浅谈如何创建积极有效的师幼互动 (2).doc
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浅谈如何创建积极有效的师幼互动 (2).doc
怎样有效开展教育活动中的师幼互动在传统幼儿教育中,我们往往把幼儿视作是接受知识、技能的容器。老师单纯地教,幼儿被动地学。《细则》明确指出,“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展”;“要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境”;“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造”。这些要求鲜明地阐述了现代幼儿教育的先进儿童观。在传统幼儿教育中,教师是教育方案的设计者、执行者,是知识技能的传递者,是幼儿生活的保护
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怎样有效开展教育活动中的师幼互动在传统幼儿教育中,我们往往把幼儿视作是接受知识、技能的容器。老师单纯地教,幼儿被动地学。《细则》明确指出,“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展”;“要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境”;“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造”。这些要求鲜明地阐述了现代幼儿教育的先进儿童观。在传统幼儿教育中,教师是教育方案的设计者、执行者,是知识技能的传递者,是幼儿生活的保护
如何创建积极有效的师幼互动.doc
如何创建积极有效的师幼互动《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。”如何将这一理念转化为我们的教育行为,重新定位自己的角色,将直接影响积极师幼互动的建构。在活动中,经常会出现幼儿的反应与教师预设的情形不一致的情况,这时我们常会感到困惑:是尊重孩子的权利,顺应孩子的需要,及时调整,构建师幼互动活动?还是强行把他们拉回预定的轨道呢?当幼儿进入幼儿园后,幼儿“独立性”增强,正处于人自我意识萌芽的又一阶段。尽管他们还非常幼小,但他们同样渴求平等、友谊、理解。他们相信“我能行”。而成人又常常忽视他
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如何创建积极有效的室友互动1、创设自由宽松的环境师幼互动应建立在轻松、自由的基础上,HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=w.search.intlink"\t"_blank"教师和HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E5%B9%BC%E5%84%BF&ch=w.search.intlink"\t"_blank"幼儿都保持愉快心情的情况下,在相互之间产生积极的互动。新