如何创建积极有效的师幼互动.doc
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如何创建积极有效的师幼互动《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。”如何将这一理念转化为我们的教育行为,重新定位自己的角色,将直接影响积极师幼互动的建构。在活动中,经常会出现幼儿的反应与教师预设的情形不一致的情况,这时我们常会感到困惑:是尊重孩子的权利,顺应孩子的需要,及时调整,构建师幼互动活动?还是强行把他们拉回预定的轨道呢?当幼儿进入幼儿园后,幼儿“独立性”增强,正处于人自我意识萌芽的又一阶段。尽管他们还非常幼小,但他们同样渴求平等、友谊、理解。他们相信“我能行”。而成人又常常忽视他
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如何创建积极有效的师幼互动《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。”如何将这一理念转化为我们的教育行为,重新定位自己的角色,将直接影响积极师幼互动的建构。在活动中,经常会出现幼儿的反应与教师预设的情形不一致的情况,这时我们常会感到困惑:是尊重孩子的权利,顺应孩子的需要,及时调整,构建师幼互动活动?还是强行把他们拉回预定的轨道呢?当幼儿进入幼儿园后,幼儿“独立性”增强,正处于人自我意识萌芽的又一阶段。尽管他们还非常幼小,但他们同样渴求平等、友谊、理解。他们相信“我能行”。而成人又常常忽视他
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如何创建积极有效的室友互动1、创设自由宽松的环境师幼互动应建立在轻松、自由的基础上,HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E6%95%99%E5%B8%88&ch=w.search.intlink"\t"_blank"教师和HYPERLINK"http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E5%B9%BC%E5%84%BF&ch=w.search.intlink"\t"_blank"幼儿都保持愉快心情的情况下,在相互之间产生积极的互动。新
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如何创建积极有效的师幼互动《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。”如何将这一理念转化为我们的教育行为,重新定位自己的角色,将直接影响积极师幼互动的建构。在活动中,经常会出现幼儿的反应与教师预设的情形不一致的情况,这时我们常会感到困惑:是尊重孩子的权利,顺应孩子的需要,及时调整,构建师幼互动活动?还是强行把他们拉回预定的轨道呢?当幼儿进入幼儿园后,幼儿“独立性”增强,正处于人自我意识萌芽的又一阶段。尽管他们还非常幼小,但他们同样渴求平等、友谊、理解。他们相信“我能行”。而成人又常常忽视他
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如何创建积极有效的师幼互动师幼互动是指在幼儿园一日生活各环节中教师与幼儿之间以师生接触为基础的双向人际交流。我认为,理想的师幼互动模式应表现为:应体现平等性,渗透情感性,拥有同理心,尊重差异性.由此,启发教师要平视幼儿,建立民主、平等的师幼关系;要关注、感受幼儿的情感、需要和兴趣,营造民主、开放、和谐的互动氛围;要增进对幼儿及幼儿行为的理解,提高教师与幼儿互动的技能;要从每个幼儿的实际出发,为幼儿的发展提供相应"支架",充分挖掘他们的潜能.那么如何才能创建积极有效的师幼互动呢?通过学习反思,浅谈如下:(一