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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

集体教研活动记录

科学组教研活动记录时间：5月17日

教研组长：

参加人员：

教研主题：

一、教研内容：彩虹的形成

二、教学目标:

1、知识目标：在观察、探索中了解彩虹现象的由来。

2、能力目标：培养孩子们的观察、想象能力。

3、情感目标：尝试用多种方法制造“彩虹”，激发对自然界奇妙现象的兴趣。愿意与

同伴交流，分享探索的过程。

三、教学的重点难点：

通过活动了解阳光与彩虹的关系，知道光是有颜色的，了解日光的色散现象

四、教学设计

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

1、谜语导入，激发孩子们情趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给你们说一个谜语，谜底是打一自然现象。

“一座长桥架天空，太阳在西桥在东。红橙黄绿青篮紫，七种颜色绿在中。”谁猜到了谜底？

你是怎么猜到的？你真聪明！好，这节科学课我们来更好地了解彩虹的形状、颜色、及形

成。

2、探索新知。

（1）你在生活中哪些地方见过彩虹？

（2）根据彩虹出现的情况分析彩虹的形成和哪些因素有关。

（3）总结彩虹形成的原因。

彩虹是孩子们非常感兴趣的一种自然现象，通过引导学生造彩虹，找彩虹等实验，最

终了解光是有颜色的，了解光的色散现象。夏天雨后，天空常常会出现彩色的圆弧，这就

是虹。下雨以后，天空中悬浮着很多极小的水滴，太阳光沿着一定的角度射入这些小水滴

里，会引起两次折射和一次反射，然后又从水滴里射出来。太阳光（白光）射入水滴的时

候，太阳光里所有的单色光都有着相同的入射角，但是折射的时候，各种单色光的折射率

各不相同，于是就发生了色散现象，朝着这些小水滴看过去就会看见彩色的虹，虹的颜色

总是红色在外，紫色在内依次排列的。

讨论要点：本课在教学设计时紧紧捉住了阳光和小水珠的同时出现，由自然现象做基

础，借助三棱镜实验帮助学生理解阳光分解的过程。但由于对阳光的分解，学生理解起来

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

有一定的困难，因此本课在学习新知识没有安排学生“自主探索”，而是在教师引导下，先

实验，再一步一步理解阳光被分解的过程。

教研总结：

光的分解和合成是本单元的重点和难点，它是建立在光的直线传播基础上的。认识彩

虹的形成是学生对光的认识的又一次拓展，对学生来说，阳光能被分解这一理论与他们的

生活经验还有一定距离，学生在把光的分解和合成的意义联系起来有一定的困难，因此教

材借助图片、实验等帮助学生直观的理解光被分解了。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备