初三物理内能教案043540.pdf

初三物理内能教案设计一

“内能”教学目标

a.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关

b.知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变

c.知道内能与机械能是两种不同形式的能

教学建议

“内能”教材分析

分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运
动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，
最后将内能与机械能进行了区别.

分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基
本观点对教材进行分析.

“内能”教学建议

建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的
温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力.

建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，要注意纠
正低温物体没有内能的误解.

建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在
概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区
别，并举实际例子加以说明.

建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、
理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫.另外，在讲解温度与内能的关
系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子
运动论的观点猜测温度与内能大小关系，激发学生学习兴趣.

“内能”教学设计示例课题内能

教学目标1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关

2.知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变

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3.知道内能与机械能是两种不同形式的能

教学重点内能以及内能改变与温度改变的关系

教学难点内能与温度变化的关系

教学方法讲授、实验

教具红墨水、玻璃杯、热水、冷水

知识内容教师活动学生活动

一、复习分子运动论的基本观点

由已学过的机械能知识类比得出内能的概念

二、内能

物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能

三、内能与温度的关系

物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多

分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动.

初三物理内能教案设计二

教学准备

教学目标

知识与技能：

1、了解内能的概念，知道内能是分子动能和分子势能的总和。

2、理解并能简单描述温度和内能的关系。

3、能正确理解内能与机械能的区别过程与方法

1、学会用类比的方法探究物理问题。

2、通过演示实验说明温度和内能之间的关系。

情感态度与价值观

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1、通过学习，感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求
知欲，使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物2、理学道理，有助于建
立正确的科学观。让学生在探究过程中，体验物理概念的形成过程，激发学生主动
学习的兴趣。

教学重难点

教学重点内能概念的建立，能简单描述温度与内能的关系。

教学难点能正确理解内能与机械能的区别。

教学工具

多媒体、烧杯、温度计、水

教学过程

一、引入新课

【师问】多媒体播放嫦娥二号奔月的视频。嫦娥二号发射，进入月球轨道
三次制动，依靠什么能量做动力呢?

【师问】装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来，推动塞的能量来自哪里?

【目的】激发兴趣从学生熟知的现象入手来分析，符合学生的认知特点，
使学生有亲切感，乐于探究。

二、新知介绍

1、内能的概念

【师问】什么是内能?对下列四图进行类比----分析------完成填空。

【生答】运动的足球具有动能。弹簧变形时的相互作用力具有弹性势能。
处于热运动的分子也具有动能。分子与分子之间的相互作用力，使分子之间也具有
势能。

【师归纳】物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，叫做物体的内
能。它是不同于机械能的另外一种形式的能量。单位：焦耳(J)。

【师问】内能和机械能是同种能量吗?你能说出它们的异同点吗?

【生答】一切物体都具有内能。

【师归纳】

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物体的内能是对一个物体而言，不能说单个分子具有内能。

一切物体不论温度高低都具有内能。

【师举例】炽热的铁水，温度很高，分子运动很剧烈，它具有内能;冰山
上冰冷的冰块，虽然温度很低，但其内部的分子仍在做无规则运动，所以它具有内
能。一切物质内部的分子都在永不停息地做无规则运动，所以我们说一切物质都具
有内能。

2、探究内能的大小与什么因素有关

1)【师问】相同质量的热水