部编版七年级道德与法治上册《享受学习》说课稿《部编版道德与法治》.pdf

《享受学习》说课稿
一、教学内容分析
1．课标依据：
“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和
过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨
砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．地位作用：
《享受学习》是部编版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲
两方面内容：一是体味学习；二是学会学习。第一目重点回顾、交流学习中的苦
与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的
基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，
进一步激发求知欲和好奇心。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。
然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。
这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学
生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享
受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
二、学生情况分析
兴趣点：探究世界的奥秘。
问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。
障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”
的意识。
需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。
三、教学手段
多媒体教学课件
四、教学目标
1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证
看待事物的能力。培养分析比较的能力，语言表达的能力。
2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学
习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，
在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展
示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知
的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。
3．情态与价值：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；懂
得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学
习的意识。
五、教学重难点
1．教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。
2．教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。
六、教学方法
活动教学法、情景教学法
七、学习方法
活动交流，活动体验感悟
八、教学过程
［导入新课］
活动一：你知道吗？
现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚
丽多彩？
自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？
提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？
知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。
（激发学习的兴趣和乐趣，增强其竞争和团队意识）
［新课过程］
活动二：小调查：在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是：
1．学习很苦
2．很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的
3．学习是愉快的
4．苦中有乐
活动三：倾听你的苦，分享我的乐
请你说一说学习的苦或乐有哪些？
学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到
批评……
学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表
扬；好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西……
（在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的）
活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！
多媒体展示失学儿童的图片
提问：
1．是什么原因造成这些同龄人失学？
2．这将对他们的一生造成什么影响？
让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰辛求学的吧！
多媒体展示图片和播放“皮里村孩子的上学路”视频
提问：看了以上的图片和视频资料，你有什么感受？
过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就
是一种快乐！
与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习，
被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！
（在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学
习的权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义）
过渡：对于学习，我们国家有明确的规定。
（认识到国家对学生的保护和爱护，体会到生活在中国这个大家庭中是多么
幸福的，进一步体会拥有学习的权利和机会是多么的幸福呀！）
结论：珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。
过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机会的儿童、
少年时，如果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困难，你是否会明白，享
受学习的权利和机会将是多么令人快乐的事啊！
活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘。
多媒体展示：神秘的金字塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜
提问：你最好奇