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数学思维训练社团活动计划

第一篇：数学思维训练社团活动计划
数学思维训练社团活动计划
一、教学目的任务：
1.能用有余数的除法的计算方法去填写算式中所缺的数。2.培养学
生认真观察能力和珍惜时间的意义。3.培养学生思维能力和细心做作
业的好习惯。
二、重点、难点：
对学生进行思维能力培养。
三、教学进度安排：
第1周有余数的除法（1）
第2周有余数的除法（2）
第3周认识方向（1）第4周认识方向（2）
第5周按要求写数
第6周认识万以内的数(1)
第7周认识万以内的数(2)
第8周数的大小比较
第9周长度单位（分米和毫米）
第10周两个数的相差的关系（1）
第11周两个数的相差的关系（2）
第12周巧算加减法
第13周加减法谜
第14周认识角（1）
第15周认识角（2）
第16周调查与统计
第17周有趣的推理
第18周总练习
第二篇：数学思维训练计划
六年级第一学期思维训练课计划
指导思想：数学思维训练是一种学科思维训练，是结合日常的数
学教学活动，以数学知识与技能为载体，根据数学思维发展的规律和
一般思维训练的原理，针对思维活动中的关键环节，有意识地进行训
练，达到改善思维品质、提高思维能力、掌握思维方法的训练活动。
学生数学思维能力的培养与数学知识教学是同步进行的，数学知
识是数学思维活动的产物。数学思维方法的训练就是将隐含在数学知
识背后的数学思维方法暴露出来，引领学生经历数学化的过程，体验、
感知、掌握具体的数学思维方法，并在进一步的学习中运用。
培训目标：
1．探索小学数学思维训练的着眼点、训练点和发展点。系统梳理
小学数学教材教学内容中隐含的数学思维的因素，根据儿童心理特点
和思维发展规律，确立小学各个年级训练重点；探索思维训练课教学
的基本模式，编制各年级思维训练学习材料。
2．进一步优化数学课堂教学。针对当前课堂教学中的热点、难点
问题的探讨，加强数学课堂教学落实数学思维训练的方式的研究，提
高课堂教学的有效性。
3．努力提高参与研究的教师素质。帮助教师形成数学思维训练观
念，提高参与课题研究教师的研究能力，相关研究成果在国家、省级
报刊上发表。
具体措施：
1．儿童立场。本课是小学生的数学思维训练，必然要遵循小学生
的心理发展规律。
2．科学性。以心理学、脑科学、思维学研究成果为依托，进行科
学的数学思维训练。体现以下三原则：①学科性原则。培养学生思维
能力要与数学知识的教学紧密结合；②系统性原则。把学生思维能力
培养贯穿在各年级数学教学的始终；③针对性原则。适应小学生心理
特点，关注儿童个体差异、年龄差异，使思维训练更具针对性和实效
性。
3、全面性。数学思维训练从整体着眼，即要从数学思维品质、数
学思维能力、数学思维方法和策略的应用，数学思维习惯与态度的形
成等各方面发展相互促进、相互渗透，从而达到全面提高学生思维素
质的目的。
4、系统性。以小学数学教材为依托，以小学生的数学思维为研究
对象，系统研究数学教材中的训练点，小学生数学思维的特点及训练
策略。首先是梳理教材中的数学思维训练点，使教师明确各年段的思
维训练要求，针对学生的年龄特点，合理施训；其次是知识的结构化
教学。帮助学生构建知识系统，形成对数学思维的系统认识。
第三篇：思维训练社团活动方案
四（3）班思维训练社团活动方案
一、指导思想：
本着根据因材施教的原则，针对一部分学有余力的学生，辅助这
一小部分学生在全面发展的基础上，进一步提高对数学学习的兴趣。
激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯。以使数学成为学生思维的
体操,以数学为载体对学生进行思维能力的训练,让学生通过学习对深入
地理解数学知识，提高学生的思维能力和剖析能力。
二、活动时间：
2014年9月——2015年1月
三、活动目标：
1、通过社团活动，培育学生学习数学的兴趣，让学生在摸索解法
的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精湛和数学方法的发明力，
从而激发学生学习数学的兴趣，发生了进一步学习数学的憧憬感。
2、训练学生的思维能力，引导学生控制学习数学的思想方法，培
育剖析、推理、断定能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生
的数学才干，激发创新思维，发展学生的发明力，让学生在数学素养
上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
3、培育学生科学的学习态度和方法，建立攀登科学高峰的志趣和
理想。
四、活动过程：
1、每两周一次，周五下午二、三节课。每位社团成员交流一学期
以来的体会。
第四篇：二年级数学思维兴趣小组社团活动计划
二年级数学思维兴趣小组社团活动计划
一、指导思想：
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探
索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：
通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提