动物的生殖和发育教学设计.pdf

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教学设计（教案）模板

基本信息

学科生物年级八年级教学形式授课

教师陈玉珊单位普宁市桥柱初级中学

课题名称《动物的生殖和发育》

学情分析

学生对蝗虫和家蚕比较熟悉，但对什么是完全变态和不完全变态？其生殖和发育过程有什么特点？与环
境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观
察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。

教学目标

教学目标：

1、知识目标：能说出昆虫的生殖方式及特点。举例说出昆虫的生殖

和发育过程及特点。

2、能力目标：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概

念和过程。

3、情感目标：关注生物科学技术在社会发展中的作用。学会用生物

学知识分析解释自然现象

教学过程

知识改变命运
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课间欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

师：刚才我们欣赏的乐曲叫什么名字？表达了一种怎样的情感？

生1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

生2：故事说的是梁祝死后变成了美丽的蝴蝶，比翼双飞。乐曲表达

了人们对爱情的忠贞。

师：我非常赞同你的观点，“梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对纯洁爱

情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢

[多媒体显示毛毛虫和蝴蝶的图片]

师：美丽的蝴蝶竟然是有很丑的毛毛虫变来的！可是毛毛虫是从哪儿

来的呢？它又是怎样变成蝴蝶的呢？这节课，我们将通过对“昆虫的

生殖和发育”的学习来回答这些问题。

二、[讲授新课]

师：生物界中有100多万种昆虫，它们分布广，数量大，形态多样。

其中，家蚕和蝗虫是有代表性的昆虫。家蚕的发育方式与蝴蝶相似，

我们就先来学习家蚕的生殖和发育。

[学习家蚕的生殖和发育]

师：谁能说出为什么课本要选择家蚕作为代表动物来学习呢？

生1：家蚕是人类很早就驯养的昆虫，而且还能为人类提供蚕丝。

生2：家蚕的蚕丝可以用来制作丝织品。

生3：在古代，丝绸曾经出口到了欧洲！

生4：中国的丝绸制品现在还倍受世人瞩目。

师：同学们都说得不错，据史料记载，我国劳动人民早在三千多年以

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前就开始饲养家蚕，并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉

朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”，数百年来，中国的丝绸沿

着漫漫丝路送到了欧洲，促进了中外文化的交流！正是因为家蚕特殊

的身份，我们的教材特别选取了家蚕作为代表动物，供我们学习。

[观察与思考]

师：请同学们观察教书P79页图，思考以下问题：

1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什

么？

2、家蚕的一生要经过哪四个时期？各个时期有什么特点？

生：按照教师出示的讨论提纲分组讨论。

师：引导学生交流并归纳形成知识点，并完成下面的表格。

形态特点生活习性

幼虫

成虫

蛹

[在学生讨论交流的基础上，教师通过多媒体呈现表格]

师：现在我们了解了家蚕的一生经历了四个时期。通过对比家蚕幼虫

和成虫的形态结构和生活习性，你有何发现？

生：家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别很大！

师：对，像家蚕这样，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成

虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

师：还有哪些昆虫的发育过程与家蚕一样，经过四个时期？

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生1：苍蝇、蚊子。

生2：还有蜜蜂。

生3：还有螳螂！

师：他们的回答中有没有不对的？

生4：螳螂的一生好像不经过蛹的时期。

师：太对啦！螳螂的一生没有蛹期！

生5：蝗虫和蟋蟀的一生也没有蛹期。

师：刚刚同学们说的都对，实际上昆虫的发育有两种方式。像家蚕一

样，发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的发育过程称为完全变

态。而发育过程中不经过蛹期的过程就称为不完全变态。请同学们认

真阅读课本蝗虫的发育过程。

[学生自学蝗虫的发育历程]

师：众所周知，蝗虫是非常常见的农业害虫，我国历史上曾出现过非

常严重的蝗灾，给人们的生产生活带沉痛的灾难。同时，中国人们在

治蝗救灾方面积极探索、顽强拼搏，积累了丰富的经验，留下了宝贵

的财富，非常值得我们敬仰和学习。下面，同学们看过课本了，哪位

同学来说一下蝗虫的跳蝻和成虫有何区别？

生：跳蝻身体较小，生殖器官没有发育成熟，没有翅，能跳跃，但不

能飞。

师：我们把跳蝻叫做蝗虫的“若虫”，谁知道为什么要这样叫呢？

生：跳蝻和成虫在形态和生活习性上比较相似。

师：非常正确！“若”本身就有“如”和“好像”意思，而蝗虫的幼

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虫和成虫的差异主要表现在生殖器官是否发育成熟和是否有翅以及

身体的大小上，所以称