《美学与美育》电子教案3.ppt

在学习《美学与美育》课程之前，我们先解决下面几个问题：一、这门课程教学的基本要
求是什么？
理解和掌握美学与美育的基本
理论知识。能运用美学与美育理
论分析和鉴赏生活、自然以及艺
术领域的审美现象。能运用美学
与美育理论指导教学实践，提高
审美塑造的自觉性和在教学中贯
彻美育的能力。二、课程学习目标
通过学习要达到的目标是：理解和掌握课程基础理论；培养
初步的审美和美育实践能力；
积累自主学习的方法和经验；把
握运用远程教学手段进行学习。
三、如何读懂、学好“美
学与美育”呢？“美学与美育”，初听起来有些高深
莫测：“美”人人都知道，但怎么去
“学”和“育”呢？一个本不擅长理论
思辨的人，如何才能读得懂、学得
好呢？我们开始可能会发出这些疑问和叹息。其实，这是一种误解。美学与美育问题并不陌生和玄虚，在我们的生活中无处不有，离我们还是很近。比如说：每天在家听广播、看
电视剧、读报纸、看小说，出门看
到的街头巨幅广告，到环境优雅的
商场购物等。这些虽然都是日常生
活的组成部分，但又不折不扣地是
与美学美育相关的现象。只不过，
这些美学与美育现象与我们的日常
生活进程在今天已经愈来愈平常而
普通的相互渗透、交织在一起了。它们对于我们，即是生活中平常事，
又是生活中不可缺少的东西。一旦
缺少了，我们立刻就会感觉生活中
缺少了点什么，或者就不习惯了。所以，它们是生活中平常而又基
础的东西，具有不容质疑的重要
性，随时随地需要我们去应对。四、在生活中怎样体
现美学与美育的意义？
我们在日常生活中每日每时都在接触和处理美学美育问题。例如：观
赏和议论今晚的电视剧怎么样、演
员表演如何、剧情为什么变得这样不合理，某某歌唱家近期唱得不怎
么样了等，这些日常生活过程本身
往往就渗透着我们的美学思考与美
育实践。每个普通人，即使还没有读过任何一部专门的美学与美育书
籍，也都可以具有一定的美学思考
和美育实践能力。
五、如何学习美学与美育
课程与人的生活有着直接关系的人文学
科。人的生活需要从多种不同学科
视角加以研究，这既包括人文学科
（哲学、历史、语言学、艺术、美

学习本课程的方法一是要积极
体验人生，在思考人生的意义问题
的基础上，注意思考教材中有关美
学与美育的基本理论；二是通过自学要形成自己的问题，带着问
题反复阅读相关章节和参考资料，接受有关指导，思辨置疑
，并且把这种理论思考和阅读同现实的人生体验及具体的审美
修养结合起来，训练学习本课程
必需的思维能力；三是注意完成
小节后的“思考与练习”，消化和理解基本内容，为课程学习打
下扎实的基础。六、课程的主要内容第三章美感
第四章什么是美育
第五章形式美与美育
第六章艺术美与美育第七章审美文化与美育
第八章青少年发展与美育
第九章教师角色与美育
全部内容大致可分四大板块：
第一章至第三章专讲美学基本问题，
涉及美学、美（形态、范畴）、美感，
是课程的美学理论基础部分；第四章专论美育；
第五、六、七章把形式美、艺术
美、审美文化等主要的具体美学
问题与美育实践联系起来论述；第八、九章联系青少年美育和教
师角色实际，体现针对性。一是热切地体验人生，思
考人生的意义问题，这构成课
程的人生体验基础；七、学习美学与美育课
程，需要在哪些方面下功
夫？二是养成欣赏古今中外各
种具体优秀艺术作品的习惯，
培养艺术敏感和鉴赏力，这
构成了本课程的审美修养前提；三是注意思考有关美学与
美育的理论问题，阅读相关书
籍，并且把这种理论思考和阅
读同现实的人生体验和具体的审美修养结合起来，在领会美学
与美育理论的同时积累美育经验
，这构成本课程的实验性和操作
性特色。体验、鉴赏、思考和实践，这四
方面其实是相互联系的，难以分
开，需要彼此协调发展。《美学与美育》导学大家好！欢迎你们参加电大开放教育专业的学习。现在进行的是的小学教育专业（专科）美学与美育课程教学活动。
希望我今天所讲的内容对大家的学习有所帮助。今天主要讨论四个方面的问题：
第一，介绍美学与美育课程的性质、
质、主要特点、内容；
第二，课程的教学要求；
第三，各章节知识脉络的简介；
第四，就学习方法问题向大家提出
一些建议。
在我的讲解过程中，大家有什么
问题可以通过电子信箱、课程讨
论区、电话与我联系，我们共同
商榷、共同学习。联系方式：
电子邮箱：zlf3183667@126com
手机：[phone]
电话：3375774（办）一、课程性质、主要内容与特点特点:二，课程的教学要求三，各章节知识脉络的简介第五章形式美及美育四，课程的学习方法2、合理安排主要方法：还有勤于笔记、善于归纳、适
当记忆、与同学交流、作业巩固、
多利用课程论坛获得老师的指导和
帮助，都是可以尝试的对学习本课
程有益的具体方法。导学部分的辅导到这里结束，
下次辅导