内部使用山东省垦利区社区工作者资格考试必刷200题内部题库【必刷】.docx

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内部使用山东省垦利区社区工作者资格考试必刷200题内部题库【必刷】

第I部分单选题（100题）

1.（2019年真题）在灾后小学生心理支持小组中，社会工作者小周运用输入希望、自我表露、互助支持、接纳自我等专业技巧，促进组员的改变。小周的这些做法主要体现出的小组工作特点是（)。
A:强调组员的民主参与
B:注重组员的个人能力
C:关注组员问题相似性
D:重视小组治疗性因素
答案：D

2.王新已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心背起书包去上学，王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后，帮助王新联系了一所学校，并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作者在这一过程中发挥了()功能。
A:维持社会秩序
B:促进人与社会环境的相互适应
C:促进服务对象的正常生活
D:促进社会和谐
答案：C

3.()是督导前期的最重要技巧。
A:同感
B:订立协议
C:开展话题
D:督导的相互契合
答案：D

4.林浩的父母在他很小的时候因车祸双双去世，他一直与奶奶一起生活，今年，林浩从某职业学校汽修专业毕业。林浩一直很重义气，对自己的朋友，不管他们有什么困难都竭力相帮。由于交友不慎，他接触了社会上的一些不良青年，开始吸毒、盗窃、抢劫，今年年初，林浩因犯抢劫罪被判有期徒刑3年，缓刑3年。社会工作者多次对林浩面谈辅导，逐渐建立了良好的专业关系。经过反复讨论和协商，社会工作者与他共同制订了个案管理服务计划。在社会工作者的监督、管理和帮教下，林浩的生活方式有了较大改变，还和朋友一起开办了一间汽车修理铺。本案例中，社会工作者提供个案所采用的方法主要是（）。
A:有重点、分步骤地制订矫正工作计划
B:发展特殊教育和职业技能培训
C:协调多部门、多机构提供整合性的服务
D:发掘矫正对象潜能和参与问题解决
答案：D

5.在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员出来冲突，这有助于()。
A:发现小组领袖
B:组员对自我的理解
C:巩固和组员的关系
D:分以往经验
答案：B

6.小组工作治疗模式也称作临床模式或康复模式，主要任务为（）。
A:通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人的社会功能
B:培养小组组员的社会归属感
C:治疗、解决个人的社会问题
D:预防个人的社会功能的缺失，发展个人的社会功能
答案：C

7.老谢，78岁，老伴去世，无其他亲属，住在一家养老院里。社会工作者小刘长期为老谢提供服务。老谢希望趁自己现在头脑清醒，将自己的所有财产委托小刘管理，并请他不要把此事告诉任何人。小刘的下列做法中较适当的是()。
A:告知老人自己不能接受委托.但可以共同商议解决办法
B:接受老人的请求。并答应老人为其保密
C:拒绝老人的请求。并告知养老护理院
D:将老人转介给养老护理院的其他工作人员
答案：A

8.小向是某单位新分配来的大学生。他每天早来晚走，认真完成各项工作，希望得到同事们的好评。按照阿尔德弗尔的ERG理论，小向的做法体现了人的（）需要。
A:成长
B:生存
C:归属
D:关系
答案：D

9.社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。我没办法开展小组了”。
A:促进社会工作者提供更加适当的服务
B:维护合作机构在专业服务中的单方利益
C:确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
D:约束社会工作者运用专业方法开展工作
答案：A

10.小海是一名高职毕业生，毕业后他打算在北京找一份不错的工作。但他因为学历太低屡屡碰壁，工作有点苦的又不愿意去，为此，小海很苦恼，情绪一直低落。后来小海找到社工，希望社工能提供就业服务，在社工的服务计划中不应该提倡的是（）。
A:协同小海分析自己的优势和弱点
B:为小海争取进行知识技能培训的机会
C:为小海找一份工作，满足他的要求
D:为小海提供情绪疏导
答案：C

11.（2017年真题）通过社会工作者小王的服务，转到城里读书的小芳逐渐适应了新学校的生活，和同学们成为了好朋友。虽然学习成绩还有待提高，但小芳的学习兴趣越来越浓，主动性越来越强，最近她主动提出要结束个案服务。对此，小王适宜的做法是（）
A:不同意结案，因为小芳的学习成绩还有待进一步提高
B:同意结案，对个案服务进行总结和评估，并提出更进建议
C:不同意结案，因为能否结案不取决于小芳的主观意愿
D:同意结案，但要转介给小芳所在学校的老师继续开展服务
答案：B

12.依据科尔伯格的道德发展阶段论，道德发展的最高阶段是（）。
A:寻求认可定向阶段
B:社会契约定向阶段
C:相对功利取向阶段
D