内部使用吉林省社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题大全带答案下载.docx

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内部使用吉林省社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题大全带答案下载

第I部分单选题（100题）

1.研究者欲了解技术培训对提升参与者就业自信心的影响，在实验过程中，他将20位失业者分为随机的和匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信心平均得分分别是2.8分和2.9分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得4.0分和3.0分。结果显示：实验组得分增1.2分，控制组得分增0.1分，实验刺激净效果为1.1分。可以认为，求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于()。
A:简单时间序列设计
B:前后测控制组设计
C:所罗门四组设计
D:非对等控制组设计
答案：B

2.老宋退休后脾气变得很暴躁，经常与妻儿吵架，家里气氛紧张。社会工作者得知老宋一家的情况后为其提供服务。下列社会工作者的做法中，体现关系协调者角色的是（）。
A:帮助老宋逐渐适应退休生活
B:促进老宋与家人的相互沟通
C:为老宋进行情绪疏导和减压
D:建议老宋向原单位争取返聘
答案：B

3.在一次小组工作中，组员丽玲正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停的争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（丽玲哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给丽玲，轻拍着她的后背。此时社会工作者适宜的做法是()。
A:阻止阿珠的做法，继续询问丽玲在这件事中的感受和想法
B:支持阿珠的做法，肯定小组中的正向关怀和力量
C:转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历
D:转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
答案：C

4.一个家庭中有三个孩子，第一个孩子长大成人离开家庭属于家庭生命周期中的()。
A:发展期
B:扩展完成期
C:收缩期
D:解组期
答案：C

5.(2018年)社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互认识，然后引导组员讨论参加小组的期望。最后，通过组员们的分享，小组目标逐渐清晰。上述阿英的做法，体现了本阶段小组工作的重点是（）。
A:促进组员沟通能力逐步提升
B:促进阿英和组员的相互信任
C:促进组员相互支持
D:促进组员相互信任
答案：D

6.下列选项中，关于个案工作的理解不正确的是（）。
A:个案工作是一门专业的工作方法
B:对人的尊重和肯定是个案工作的基本价值观
C:个案工作是一连串的工作过程
D:个案工作只针对遇到困难的个人
答案：D

7.（）有利于社会工作者把握服务对象的经历及其背后的原因。
A:非结构式观察
B:深度访问
C:重点访问
D:结构式观察
答案：B

8.小学生军军写作业总是拖拉，社会工作者与军军商量制订完成作业的时间表。执行一段时间后，军军的学习习惯有了明显改善。上述社会工作者的做法主要是基于行为（）。
A:多样性特点
B:发展性特点
C:整合性特点
D:可控性特点
答案：D

9.社会工作者协助服务对象分析、了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式等各种内心反应方式的工作技巧被称为()。
A:现实情况反思
B:探索—描述—宣泄
C:人格发展反思
D:心理动力反思
答案：D

10.服务对象向社会工作者小王借钱为妻子看病，小王感到十分为难，向机构督导者老张求教。下列老张的做法中，最能体现社会工作督导教育功能的是（）。
A:亲自协调医疗资源，解决服务对象就医问题
B:安抚小王的情绪，劝他不要过于着急
C:缓解小王的压力，协助他理解服务对象难处
D:分享自己遇到类似问题时的处理方法
答案：D

11.个案会谈是社会工作者与服务对象进行的有目的的专业谈话。下列关于会谈的说法，正确的是（）
A:会谈没有环境与空间的限制
B:会谈是无法提前预设目标的
C:会谈是时间及主题上有机构的互动过程
D:会谈中社会工作者可以自由地谈论问题
答案：C

12.社会工作者老宋主要负责养老驿站的运营工作。下列老宋的工作中，体现他具备“发展专业能力”的是（）
A:与业内其他仰赖机构建立合作关系共享服务资源
B:评估上门服务过程中存在的风险并合理设计服务
C:为高龄独居老年人提供政策咨询并协助维护权益
D:总结养老驿站运营的经验促成养老服务体系建设
答案：D

13.社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了()的特点。
A:支持小组
B:治疗小组
C:成长小组
D:教育小组