巧用乡土资源开展区角活动.doc

巧用乡土资源开展区角活动
大邹镇中心幼儿园王薇
我园处于农村，得天独厚的地理位置使孩子们有更多的机会融入到大自然中，和花草为伍，看虫儿嬉戏。大自然是世界上最好的老师，她的教益无穷无尽，在幼儿与大自然的频繁接触中，他们会自觉地去观察、探索，连续地、持久地去探索生命科学的奥秘，从而获得有关大自然的丰富经验,去发现大自然的秘密，演绎幼儿创造的才能。从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，为幼儿提供一些必备的基础材料，和孩子们收集较为合理、有浓郁乡土气息的游戏材料，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，开展有农村特色的幼儿园区角活动。
通过幼儿收集，激发孩子的兴趣。大自然是一个丰富多彩的物质世界。在农村，一年四季的各种各样的瓜果蔬菜、植物种子常年不断。这些形态质地各异的自然物，成了我们极好的美术创作的材料和内容。春天，万物苏醒、百花齐放，在美工区中，我们放上了贝壳、螺丝、树枝、花瓣等，让幼儿装饰成了盆景；春天又是放风筝的好时节，我们在美工区放上了竹枝、竹片等，让幼儿在老师的指导下自制风筝，看着自己制作的风筝飞上了天，孩子们欢呼雀跃。
夏天，田野里瓜果累累，长的长豆、圆的西瓜、扁的扁豆，紫的葡萄、绿的黄瓜、红的辣椒，真可谓形状各异、五彩缤纷，将这些形状各异、五彩缤纷的水果蔬菜放在美工区中，让幼儿装饰成各种人物、动物、小玩具等，既好玩，又可以装饰教室。
秋天是丰收的季节，花生、玉米、赤豆、黄豆、稻子等自然物相继成熟，我们将这些自然物运用到装饰画中去，通过拼贴、添画、串连等形式，将它们做成了漂亮的衣服、挂毯、小包和首饰等。
冬天，万物箫条，田野里到处是枯叶、草梗，不过，这也是我们进行美术创造的好材料，我们用捡来的枯叶、草梗粘贴成了鸟窝，用稻草编、扎成了小动物等。三九严寒小河里结了冰，我们还把冰放在美工区内，用麦管吹成各种造型。
在这些自然材料的运用中，幼儿对它们的质地、形态、色彩等进行着自觉的研究，对这些自然物都有了一个新的认识，陶冶了他们的艺术情操，同时也培养了他们的动手能力和创造能力。
利用家长教育资源，收集充实、丰富区角活动材料。我们向家长开放区角活动，孩子们绚丽多姿的作品、教师们深入浅出的讲解，使家长们恍然大悟：原来生活中一些不起眼的废旧物品原来是培养幼儿多项能力的好帮手。于是向家长们提出的收集要求也得到了响应。通过家长收集的活动区材料主要是在活动区开展中需要家长参与制作或提供的们还发动家长收集了布条、农田里的蔬果、毛线等等一系列材料。家长们的职业、专长各不相同，这就为充实、丰富幼儿园的区角活动提供了条件。
自从开展了区角活动，我们不仅把活动区开设到大自然中去，还扩展到幼儿家中。首先请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子提供劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。只要家长肯放手，孩子就会很乐意而为。同时还增强了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。丰富的乡土材料为我们幼儿园带来了特色，带来了活力，也带来了新的希望。
总之，乡土资源在区域活动中的开发与利用，不但使孩子的好奇心、求知欲被激发，同时，孩子的想象力、创造力得到了发展，使孩子更加心灵手巧，也培养了孩子们热爱家乡、热爱大自然的美好情感。