作业1【学员】课堂观察记录表单.doc

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学科英语年级七教材版本新目标人教版课题Unit6Doyoulikebananas?观察视角一、教什么观察者：荥阳市第四初级中学李巧媛观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标较明确，主要是一般现在时态的疑问句和回答，还有可数名词的单复数形式的变化和不可数名词，同时还注意了不定冠词的使用2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？由本单元句型Doyoulikebananas?Yes,Ido.No,Idon’t.结合可数名词的单复数形式和不可数名词，引出一般现在时态含有谓语动词的肯定句和否定句，让学生通过听力，小组对话等方式对本节课知识点进行巩固掌握3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？用学生很熟悉的水果图片来让学生把知识和生活联系但我个人认为还可以把锁涉及到的单词用蔬菜和水果两次来分类，这样学生更好把握4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？一般疑问句的回答在练习中让学生能够与汉语式英语表达加以区分，较好的体现了英语句子的语序和习惯5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？感觉有些欠缺，学生之前曾经学过的东西讲解的有些过多，而易错的单三主语句式没有重点细讲，还有对下节课可以做一些铺垫的讲解也没有涉及到6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？较合理的使用了多媒体，图片，教材等物品，能依据课堂的实际情况进行一些活动7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？基本都是按照老师的要求和方法进行练习，学生自主的学习方法没有很好的体现补充视点：是否可以把以前学过的句型在问问题的时候加以复习运用教学改进建议：注意学生以前曾经学过的词汇或者比较熟悉的表达，可以让学生说一些他们自己所知道的单词，做听力前对个别生词不用加以解释，让学生根据自己的经验去猜测或寻找答案，在练习非单三主语句型后可以再重点突出以下单三主语情况下句子的变化

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学科英语年级七教材版本新目标人教版课题Unit6Doyoulikebananas?观察视角二、怎么教观察者：李巧媛观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？是3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问8，无效提问0次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：给学生的预习应给予更具体的指导教学改进建议：预先导学案的设计应更具体，更有针对性
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学科英语年级七教材版本新目标人教版课题Unit6Doyoulikebananas?观察视角三、怎么学观察者：李巧媛观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习4次，进行有效组织4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导小组合作充分，作业时间充足，内容容易操作，活动效果很好，活动中组长与组员充分沟通，教师走到小组内进行必要知道7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况对学生进行了适时有效的指导补充视点：对如何进行小组分工加以指导教学改进建议：给小组成员编代码，明确分工课堂观察记录表单4
学科英语年级七教材版本新目标人教版课题Unit6Doyoulikebananas?观察视角四、学得如何观察者：李巧媛观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。分层布置作业，全部完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：作业要分层布置，难度适宜教学改进建议：针对不同的学生布置不同难度的作业，这样才能起到巩固的作用