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三尺讲台爱心倾付
孤山中学刘艳梅
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是刘艳梅老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。
这个1998年走上教育岗位的教师，今天无疑是成功的。那么镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢？
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。刘艳梅不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任班主任工作，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
她常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过数学教研组长，不变的是她的爱心。她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她先后参加骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2000年以来，她参赛旗级优质课大赛，荣获旗级优秀教师的称号，在旗级教学能手大赛中取得了优异的成绩。
随着科学发展观的学习不断深入和领会，刘艳梅老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。
德育工作是班级管理工作的首位
德育工作在班级全部工作中占居重要位置，是由德育工作的具体性质所决定的。教育是培养人的社会活动，特别是十四，五岁年龄的学生，自尊心强，感情脆弱，心理承受能力差。此时应架起教师与学生之间相互理解，相互尊重与信任的桥梁。要全面了解和研究学生。只有了解学生的个体差异，了解学生的心理动态，才能更好的对学生施教，并取得好的成果。她班有这样一名同学，思想上对老师存在一些偏见，她发现这个问题后，主动找这位同学交谈，了解他的动机，去关心他日常生活中的一些困难，并跟踪观察，掌握其发展趋势。后来这位同学转变了对老师的一些偏激的看法，实践证明班级的德育工作的效果，对提高教学成绩和管理好班集体有着决定性的作用。
多年来的班主任工作，她一直十分重视对班级的管理，尤其重视抓德育工作。每天早出晚归，平均每天早晨坚持到校一个小时，组织学生上好早自习；晚上放学后，她经常和一些同学谈心，了解他们的思想动态，掌握他们对班级，对学校的意见和建议，更好的推动班级工作，从而促进全校的整体工作。
教学中渗透德育教育
在新课程改革的大潮中，也有一些非常令她头痛的事情，刚刚升入初中的学生，由于接触的同学，老师都有所改变，再加上所学的科目增加了好几科，有的同学明显不适应。一名叫吴宝玉的同学思想上有了问题，开始厌学，她发现了这个问题，及时找到这位同学谈话，这位同学哭了，很诚实地对她说：“老师，我也想好好学，可我觉得一天学这么多科，我学不会呀。”我对他讲：“在这里因为你没有适应环境，心理上有压力，只要你有信心，很快会从中招到规律逐渐适应的。”现在这名同学每天都在积极努力地学习。
在教学中，她不断地向学生渗透一些德育知识，并和其他科任老师进行沟通，不断地了解班级的各项情况，提高全班学习的思想政治觉悟，促进学生勤奋学习，刻苦锻炼，使德、智、体、美、劳全面发展。
热爱学生，了解学生
班主任老师要教育学生首先必须热爱学生，只有与学生搭起浓厚友谊的桥梁，建立浓厚的情感，学生才愿意接近教师，乐于接受教师的教诲。如果教师对学生缺乏感情，学生就难于亲近和信任教师。对缺点较多的学生和有特殊情况的学生要给予更多的关心和帮助，不要有偏见和偏爱，应一视同仁。作为班主任应经常深入到学生当中去，广泛听取学生的意见，充分了解学生的个性，以便更好地对症下药。
她班有这样一名学生，性格特别外向，特别单纯，把握不住自己，上课时总是爱说话，爱接