多媒体环境下的版画教学研究.doc

“多媒体环境下的版画教学研究”研究计划
——美术组
一、指导思想：
计入新世纪以来，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。
为提升我校美术教师的信息素养和信息技术的运用能力，提高信息技术教育设施设备在版画教学中使用率，大力推进版画教学的信息储存、宣传、普及，更好，最有效的利用学校有限的教育教学资源，管好、用好、多媒体设备和器材。为了具体做好今年多媒体教学研究工作，拟定计划如下：
二、认识多媒体教学研究的重要意义
1、有利于提高课堂教学效率。
多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。
2、有利于提高学生综合素质。
多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，促使学生手脑并用，思维集中，在课堂教学中有力的整合各种教学资源，容百家版画之思想，汇万种技法于一体，从而拓展了学生的眼界，活跃学生的创作思路。
三、加大管理力度、增强多媒体教学新观念
1、严格管理、规范行为
为了使此项工作开展得更顺利特成立了“多媒体环境下教学研究工作”研究小组：
组长：赵建勇副组长：李锦枫
成员：赵淑芝赵慧娟周智勇关珍珍刘忠伟张海强多媒体教育教学工作领导小组，鼓励和提倡教师使用电教设备以及电教器材。组长必须率先垂范，带出自己的制作课件人才，运用多媒体教学能手。
2、充分利用多媒体教育教学软硬件资源
（1）从网络下载多媒体教学资源，应用于教学。
（2）依据版画校本教材制定相应的课件。
（3）每周组织搜集版画名家作品及简介
（4）建立版画技法素材库。
3、成立制作小组，共同制作多媒体课件，相互交流经验。
要求制作的多媒体课件必须按照下列标准（使用软件平台不限）：
（1）科学性
①概念的科学性：概念正确。②问题表述的准确性：准确无误。③引用资料的正确性：引用资料正确。
（2）教育性
①认知逻辑合理性。②直观性。③剖析功能的应用。④情景创设。⑤启发性。⑥针对性、思想方法创新。
（3）技术性
①恰当运用多媒体：课件的制作和使用上是否运用多媒体：视频、动画、声音、文本。②、运行可靠性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。③易操作性：课件操作应简单易行、并能使初学者尽快掌握操作要领。④具有网络功能：课件应能在网络上进行教学使用。
（4）艺术性
①语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。②画面艺术：画面制作应具有较高艺术性。③声音效果。
四、教材分析：
本课程采用新华路小学编写的版画校本教材。教材设计了“学习目标”、“名作欣赏”、“制作演示”、“比比看”和“动手操作”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本操作的学习。提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以版画制作为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
五、多媒体环境下教学研究时间安排
2013年8月组成研究小组，注册平台、开展研究。填写计划书。
2013年9月布置课题研究整体工作，对研究相关技术问题展开培训。
2014年1月上交如下成果，上学期教学设计集，配套课件、
典型课例。
2014年3月参加上级研讨会，解决研究中发现的问题。
2014年6月完成下学期教案集、教学设计与配套课件。
五、避免误区
1、多媒体教学只是一种教育手段。
2、多媒体只是教师讲解演示的工具。
3、不能以视听代替想象、操作。
4、不能忽视抽象思维的培养。
5、不能过繁过杂分散注意力。
总之，开展多媒体教学，必须转变意识，认清多媒体教学的重要性和现代教育技术的意义，要求每个研究成员共同参与，只有这样，才能以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨跃式发展，才能使我校版画特色教学发展的更高、更远、更快。