坚持以人为本创建和谐校园.doc

落实科学发展观努力创建和谐校园

创建和谐校园是推动学校更快更好和谐发展的基本条件，也是创建和谐社会的重要内容，更是落实科学发展观的具体体现。落实科学发展观，就要求坚持以人为本的教育理念，创建和谐校园，就是要关心人、尊重人，使学校师生间关系和谐，促进学校的全面、和谐、可持续发展。
一、提升办学理念——创建和谐校园
治校以先进的教育理念为根本。要创建和谐校园，就必须建立健全学校的各个精神系统，提升办学理念，体现人文关怀、人文管理，调动全体师生的积极性，发挥其整体效应。
教育家夸美纽斯曾认为：“人的本身里外都是一种和谐”。人的身心是和谐发展的内在基础。按照教育规律，学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性得到全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。由此，我校领导提出“以人为本、理念先行、科学管理、队伍建设、发展提质、安全稳定”的办学思路，以“打造海棠教育品牌，办人民满意的教育”为办学目标。
（一）师生的人性化管理
学校是由人（领导——教师——学生）构成的教育管理系统，学校的管理归根到底是对“人”的管理。我校领导在教育管理中切实把握教师的职业心理和工作特点，民主管理、尊重教师、平等待师、用欣赏的眼光看待教师，合理安排使用教师人才，为教师的成长和发展提供必要条件和良好的环境。另外，我校的规章制度也充分体现了“人性化”，学校建立了校务公开栏，成立了教职工代表大会，以坚持“公平、公正、公开”的原则，推行校务公开，发扬民主管理，促进学校的全面、和谐、可持续发展。
学校在教育管理活动中，坚持对学生贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想。“相信学生、理解学生、尊重学生”以培育和发展平等和谐的师生关系，让学生主动为学校的管理提出良好的意见和建议。“坚持以人为本、共同参与管理”，体现学校对师生的人性化管理，落实科学发展观，创建和谐校园。
（二）人际关系的和谐发展
创建和谐校园，人际关系的和谐是关键。学校的人际关系主要包括：领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间等的关系。我认为：“领导与教师之间应体现尊重与民主，教师与教师之间应体现交流与促进，教师与学生之间应体现友好与平等，学生与学生之间应体现互助与提高”的和谐人际关系。基于这些，我校领导也常加强师生之间的人际关系教育和引导，对师生中存在的矛盾及时加以妥善协调，让学校师生和睦相处、追真向善。学校就会“政通人和”、“校和万事兴”，以推动我校全面、和谐、可持续发展发展，为我校创建和谐校园打下了坚实的基础。
二、建设校园文化——创建和谐校园
实施国家基础教育课程改革切不可忽视校园文化建设，校园文化建设是学校管理的灵魂；是一所学校兴衰成败的重要因素。注重校园文化建设，塑造学校的教育品牌形象，提升学校的知名度等，这将是创建和谐教育、和谐校园发展的一种必然趋势。
（一）打造优美的校园文化环境
苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“要让学校的每一面墙壁都会说话。”因此，我校在打造优美的校园环境建设中，不但注重整体的布局和安排，而且更注重每个细节的渲染和衬托，让师生们增长见识。
我校校园内每一面墙上的标语、走廊墙壁上的名人名言、各班图书角的图书、教室内外的黑板报（每月换新）、校园内的大幅标语、教师办公室、教室和功能室的专用标语等每一个角落都在不知不觉地对师生们起到了潜移默化的教育，感染和熏陶着师生们的发展，让师生们享受优美的校园文化环境带来的优越感。
（二）开展丰富多彩的校园文化活动
我校自办学以来，根据师生的自身素质特长，每学年学校都要结合实际精心组织，有针对性地开展全方位的、丰富多彩的校园文化活动，给师生们提供了一个展现自我、发展自我的大舞台，培养师生的自身综合素质，使校园文化活动呈现出异彩纷呈。
如我校组织的教师爱岗敬业演讲比赛、青年教师基本功竞赛、教师篮球友谊赛、以“知荣辱，作奉献，我为‘十一五’建功立业”为主题的教师征文及演讲比赛、每周升旗仪式中的国旗下讲话、“元旦节”开展的歌咏比赛和书画展、“六·一儿童节”让学生体验快乐六·一、以“爱我伟大祖国，建我美好家园”为主题庆祝“十·一国庆节”、“团结、友好、合作、互助”的校运会、学生科技船模和航模比赛、学生“好书伴我行”征文及演讲比赛等活动中积极提倡“以人为本、人人参与、和谐发展”。这丰富了师生的校园文化生活，陶冶了师生的情操，提高了师生的自身综合素质，让师生在丰富多彩的校园文化活动中和谐地成长。
三、坚持以人为本——创建和谐校园
“以人为本”是科学发展观的本质和核心，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。教师在课堂教学中坚持以人为本，落实科学发展观，全面推行素质教育，推行“个性化”教育，以促进学生全面、和谐、健康地成长。我校领导也提出：“平等、自由、民主、尊重、友善、宽容、亲情、关爱”的和谐课堂师生