石佛小学王萍教学设计.doc

Unit2Inthecircus第一课时教学设计

石佛小学
王萍

Inthecircus(Let’sact)教学设计第一课时（ThefirstPeriod）
Let’sact教学内容(TeachingContents)
Unit2Inthecircus教学目标(TeachingAims)1.能听懂会说并且认知Comehere,Gothere,Comeback。2.能正确地理解并朗读，在教师的引导下尝试模仿。.能理解并运用Comehere,Gothere,Comeback。
3.培养学生听，说，读，演的英语综合运用能力。教学重点(TeachingKeyPoints)
1.能听懂会说并且认知Comehere,Gothere,Comeback。
2.能理解并运用Comehere,Gothere,Comeback。教学难点(TeachingDifficultPoints)
1.能听懂会说并且认知Comehere,Gothere,Comeback。
2.能理解并运用Comehere,Gothere,Comeback。
学情分析(StudentsAnalysis)
根据小学生二年级的年龄特点，为了调动他们的积极性，
设置了一些需要他们去动的活动，这样他们的注意力会一直
着课堂走。
教学准备(TeachingPreparation)多媒体课件
教学过程(TeachingProcess)
Step1Review
1.Greeting
T:Howareyou?
S:I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:I’mfine,too.
T:Goodmorning!
S:Goodmorning!
2.Saysomeanimals,
S:monkey,dog,chick,duck,tigher,cat,pig,bear…
T:Saysomefruits：
S:apple,pear,pine-apple,banana,melon,water-melon,cherry…
T:Saysomenumbers
S:Saysomenumbersfromonetotwenty.
3.Aguessinggame
.Actacatandask:Whatdoyouhear?Iheara…(通过这些问答和活动复习学过的单词和句子，从而让学生进入再次学习的氛围，如果学生已经忘记了可以适当的提醒。)
Step2Presentationandpractice.教师通过动物引出课题Inthecircus领读课题并理解,(引起学生对新授学习内容的兴趣)1看动画Comehere,Spotty.
a.T:What’smeaning?引导学生说出意思并理解
b.教授Comehere,Spotty.
c.教师用Comehere让一个学生到前面来。
d.引导学生到前面用Comehere叫学生一个个到前面来。e.并用Rabbits回家的活动形式蹦一次说一次Comehere(全体同学齐说来练习)
2.看动画Gothere,Spotty.
a.T:What’smeaning?引导学生说出意思并理解
b.教授Gothere,Spotty.
c.教师用Gothere让一个学生到前面来。
d.引导学生用Gothere叫学生一个个到教室的一角。e.在前面的学生只要说出Gothere就可以回到自己的座位以这种活动形式来练习。
3.看动画Spotty,Comeback.
a.T:What’smeaning?引导学生说出意思并理解。
b.教授Spotty,Comeback.
c.教师让一个组的学生到前面来。
d.引导学生在空的座位上用Comeback把对应的学生一个个叫回来。（时间允许就多练几次)
4.让学生看这三段的动画并跟读。教读句子（让学生自己试着去读）：Comehere,Spotty.Gothere,Spotty.Spotty,Comeback.
5.教师自编一个chant,学生跟着教师边说边做动作来加深记忆。
Step3Activity
T：boysandgirls.Let’splayagame.Ok?(one,two,three,Nomoving!)
1.Tdividethreegroups,ifyoumove,youwillsaythesentencesandyouwillgetthreepresents.(礼物由学生自己画上去)2.Tdrawatree,flowers,andabutterfly.Treeteam,flowersteam,abutterfyteam.(通过这个游戏来进一步巩固所学内容，根据剩余时间来控制游戏时间长短，如果个别学生不能全部读出所学内容，根据情况可适当奖励他画礼物)
3.Let’scountpresents.Whic