冲破碧波直上蓝天教学设计石佛营小学郭金萍.doc

教学设计石佛营小学郭金萍
冲破碧波直上蓝天
教学目标：
1、了解我国水下发射运载火箭的过程及壮观场面，了解我国科学技术的发展和进步，受到爱祖国，爱科学的思想教育。
2、继续学习联系生活实际理解难句。
3、抓住重点句段边读边想象，有感情地朗读课文。
4、学会本课11个生字及14个生词。
教学重难点：
1、联系生活实际理解难句。
2、抓住重点句段边读边想象，有感情的朗读课文。
教学准备：
1、字词句课件
2、课文插图课件
3、有关运载火箭其它资料
教学过程：
引入：
1、读题质疑
师：同学们齐读课题，读了课题你最想知道什么？
2、小结：同学们你们很会学习，希望你们今后更善于思考，提出更有价值的问题，这些问题呢我相信大家通过用心读书很快就会解决。
检查预习、处理字词
导语：同学们课前我们都预习了课文的字词，看看这些词语你都认识吗？（生字课件）
运载火箭潜入水下立即火焰波涛蹿向空中
散出屏住气薄雾橘红色
自己觉得那个字难记想办法记记，小组内互相检查。（指名读）
初读课文、整体感知
导语：同学们你们想不想见到运载火箭冲上碧波之上蓝天那壮丽的场面。快把书打开，轻声读一遍课文，注意读准字音，读通句子，同时想一想看完这景色有什么感受？
细读感悟体会冲上碧波直上蓝天的壮观场面。
导语：这些感受你是从那些语句中体会到的？默读课文把它画在书上。（指名答，学生说到哪一句，课件演示那一句）
1、跃出发射筒的火箭产穿出水面以后，平静的海面上，顿时冲起了几十米高的水柱，像宝塔兀立在海上。
几十米高：联系生活实际想象，门前的一棵杨树大概是十几米高，几十米高相当于几棵杨树的高度。以可以以教室的高度为例，一座教室大概搞四米左右，那要多少座房子摞在一起？体会当时场面的壮观。
宝塔：宝塔什么样子？（联系生活中看的动画片中，李天王托的宝塔来理解。）
兀立：根据刚才几十米高的理解想象兀立是什么样子？
指导朗读：如果你当时真地看到这场面会有什么样的感受？指名说，谁能带着自己的感受把这句话读一下。
乳白色的“巨龙”从高大的水柱和薄雾中飞窜出来，浑身披着水帘。火箭向上飞腾，水帘垂挂下来，犹如悬在空中的瀑布；四溅的水珠像水晶，在阳光中闪耀，晶莹迷人。火箭喷出橘红色的火焰，把蓝天碧海染的金碧辉煌。
巨龙：同学们在电视上看到过龙吗？想想一下巨龙到底有多大，谈出自己的感受？
水帘比作瀑布，水珠比作水晶，读完有什么感受？
蓝天、碧海、橘红色火焰放在一起想象一下将是一副什么样的景象？（学生想想说）理解“金碧辉煌”。
放录像（当时火箭发射时的情景）看完后谈感受。
指导朗读。谁愿意把这种感受通过朗读表达出来。指名读。
老师也想把自己的感受读出来，范读，在指名读可仿师读也可读出自己的感受。
弹头散出的染色剂把海水染成翠绿色，形成一个圆形染色区，犹如一片巨大的荷叶，壮观异常。
把什么比喻成什么？带着自己的想象把这句话读出来。
回归整体
同学们带着自己的感受把课文读一读，有什么不懂得问题提出来。
课堂小结：学情，知识。

六、出示一段长征2号火箭发射短文学生体会写作方法
在发射场东南5公里处，有一座专门供参观人员观看发射的观礼台。那儿早已挤满不同工作岗位上的军人，也有来自全国不同省市、自治区的客人，有许多是临时来部队探亲的军人家属，她们要亲身感受一下自己亲人为之奋斗的事业的神圣。这次发射的“长征二号C”火箭上有中国的第14颗返回式科学探测卫星，也为瑞典搭载了一颗“弗利亚”科学探测卫星，瑞典教育大臣恩克尔，以及美国、法国、德国、日本和加拿大等五国的航天专家、客商、记者也来观看中国人如何用长征火箭将瑞典卫星送入太空。
沉寂的戈壁骤然增加了这许多人，一下子热闹起来了，使这片“死亡之海”平添了几分独特的风情。人们在翘首等待着…“1小时准备!”广播里传来了北京指挥中心的命令。顿时，大漠又恢复了它的宁静。
发射场上，乳白色的“长征二号C”火箭载着中国卫星和瑞典的“弗利亚”卫星，由46米高的发射架拥抱着。“长二C”火箭，是两级液体燃料火箭，是对“长征二号丙”火箭进行局部改进后的一种新运载工具。火箭全长34米，最大直径3·35米，起飞重量为192吨。这次将在起飞8分钟后，首先把我国第14颗返回式卫星送入近地点为218公里、远地点为322公里的运行轨道，然后再送瑞典卫星进入相应轨道。“各号注意：15分钟准备!”——一声威严的口令从离发射塔百米处的地下控制室传遍整个发射场，传到了北京指挥中心，也传到了西安、南宁、厦门等星箭航线的各跟踪测控站。随着O号指挥员的命令，迅速揭去卫星防护衣，箭体上多种管道插头纷纷脱落，箭座下火焰导流槽盖板打开，脐带塔各层平台摆开。随后，清场的两发白色信号弹升空，一切人员迅速撤离现场“5分钟准备!”“3分钟准备!……‘“2分钟准备!”……，箭上控制系统插头自动脱落。绿色发射台上，只有“长二C”