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西南大学教育博士专业学位研究生培养方案（045100）

为有效开展教育博士专业学位研究生培养工作，根据国务院学位委员会《教
育博士专业学位设置方案》和教育部《关于开展教育博士专业学位教育试点工作
的通知》要求，特制定教育博士专业学位研究生培养方案。
一、培养目标

教育博士专业学位教育的培养目标是造就教育、教学和教育管理领域的复合
型、职业型的高级专门人才。
教育博士专业学位获得者应对教育事业发展具有强烈的责任感和使命感，具
有良好的人文科学素养、扎实宽广的教育专业知识，能够创造性地运用科学方法
研究和解决教育实践中的复杂问题，胜任教育教学和教育管理等领域的高层次实
际工作。
二、招生对象

教育博士专业学位招生对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全
职工作经历、具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员。
三、学习年限及培养方式

教育博士培养采用学分制和弹性学制，学习年限一般为三至五年，原则上

不低于4年，分为两个阶段：第一阶段为课程学习，在2年内完成，学员脱产在
校学习时间不少于一年；第二阶段为学位论文的撰写，在2～3年内完成。
采用集中学习与自学相结合的教学方式。培养过程包括课程学习、综合考试、
论文写作与答辩等环节。
教育博士专业学位研究生的培养实行课程学习阶段导师小组集体指导，论文
阶段导师负责。
四、课程设置和教学

教育博士专业学位课程体系应符合教育发展对专业化管理者和决策者、专家
型教师及教育家培养的总体要求，课程内容要反映当代教育理论与实践的前沿水
平；课程结构应体现综合性、专业性和实用性；课程教学采用模块课程和学分制；
课程教学要重视运用团队学习、专题研讨、现场研究、案例分析及教育调查等方
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法，并加强课前自学、课后作业和网上辅导等环节，提高课程教学质量。
根据培养目标的要求，教育专业博士研究生需要完成的课程总量应不少于
20学分。
五、综合考试

综合考试的主要目的是评价学生课程学习状况和论文写作资格。考生需围绕
主要研究方向，在理论运用、文献述评、案例研究三方面各完成一篇不少于8000
字的研究报告。考试委员会需综合课程学习、研究报告和现场答辩情况对考生考
试成绩进行评判。综合考试成绩合格者方可进入论文开题与写作阶段。一次考试
未获通过，可补考一次，补考不合格将被淘汰。
六、学位论文

教育博士的论文指导，采取双向选择的办法予以实施，即学生在完成2年的
课程学习之后，根据个人的工作和研究兴趣，在指定的导师团队内，自行选择指
导教师，在获得导师认可后，便可进入论文撰写阶段的学习。
教育博士专业学位论文选题应来源于教育、教学和教育管理实践中具有重要
现实意义和应用价值的关键问题；论文的研究应该强调综合运用相关理论和科学
方法分析、解决教育实践中的真实问题；应该注重研究成果的实践意义，注重通
过实践探索创生知识。学位论文通常不少于8万字。
教育博士专业学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应包括相关实践领域具
有高级专业技术职务的专家。
七、毕业证书与学位授予

毕业证书与学位授予根据《中华人民共和国学位条例》和国务院学位办相关
文件执行。
附件：课程设置

附件1：学校课程与教学领域（045100）课程设置
开课学学备
类型课程编码课程名称任课教师职称考核方式
时间时分注

公0104810001外国语1362研究生院安排考试
课修必共
政治理论（专家系
课01048100021362研究生院安排课程论文
列讲座）
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0104810003教育理论前沿讲座1362导师组课程论文

研杨晓萍
0104810011教育的质性研究1362教授课程论文
究李静等
方
法
李玲
课0104810012教育的定量研究1362教授课程论文
程李珊泽等

陈时见
0104810013教育的历史与变革1362教授课程论文
谢长法等

教宋乃庆
育0104810121基础教育课程改革2362教授课程论文
理徐辉等
论
课教学方式的变革与李森
01048101222181教授课程论文
程创新兰英等

学习方式转变与创徐学福教授
01048101232181课程论文
新能力培养于泽元等副教授

范蔚
0104810124学科教学案例分析3362教授课程论文
教杨晓钰等
学
实
务教学评价方案的设朱德全
与01048101253362教授课程论文
实计与实施张学敏等
践
研
课堂问题的诊断与唐智松
究01048101263181教授课程论文
干预王牧华等

向学院提交理论运用、文献述评、案例研究
综合考试4
必三方面各一篇不少于8000字的研究报告
修完清审核签字手续，向学院提交选题报告和
开题报告及学位论文中期进展检查4-5
环论文进展报告