美术又称造型艺术、空间艺术、视觉艺术.它包括绘..pdf
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美术又称造型艺术、空间艺术、视觉艺术.它包括绘..pdf
美术:又称“造型艺术”、“空间艺术”、“视觉艺术”。它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等、在中国还包括书法。美术作品形式构成基本要素:点、线、面、体积、色彩、明暗、构图、肌理等美术作品组织原理:多样与统一、对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律P4——6美术表现形式:1、具象美术:它不是被动的记载客观物象,它注重表现题材的典型意义和人物的精神世界,因而具有很强的认识和教育。例子:《重屏会棋图》五代周文矩《贵妇人像》油画法国安格尔2、意象美术:它不拘泥于客观物象的真实再现,美术家的主观认识和情感渗透所占成份多些。
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美术又称造型艺术、空间艺术、视觉艺术.它包括绘.--美术:又称“造型艺术”、“空间艺术”、“视觉艺术”。它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等、在中国还包括书法。美术作品形式构成基本要素:点、线、面、体积、色彩、明暗、构图、肌理等美术作品组织原理:多样与统一、对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律P4——6美术表现形式:1、具象美术:它不是被动的记载客观物象,它注重表现题材的典型意义和人物的精神世界,因而具有很强的认识和教育。例子:《重屏会棋图》五代周文矩《贵妇人像》油画法国尔2、意象美术:它不拘泥于客观物象的真
美术的造型艺术.doc
小学美术教学大纲明确规定:小学美术以审美HYPERLINK"http://www.zlunwen.com/education/pedagogy/"\t"_blank"教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞,从中升华出各种能力,更让学生懂得了很多道理,培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣,这一教学目标。
美术是视觉及造型艺术.doc
美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,与信息技术教育的整合,使美术教学手段向多元化发展,大大增强了信息量和科技量。美术与信息技术学科之间存在诸多联系,在信息时代,计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工具。因此,美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势,是现代美术教学的新形式。今年以来,我校就“美术与信息技术学科整合教学”进行了探索与实践,下面谈谈我在实践中的体会和思考。一、美术与信息技术整合教学是现代美术教学发展的新趋势。美术本身是一种空间造型视觉艺术,在信息快速发展的今天,运用网络多媒体能够创
当代造型艺术的空间异变.pdf
当代造型艺术的空间异变内容摘要:造型艺术中无论是雕塑还是绘画,始终要面临空间的问题,假如雕塑和装置本身就是空间的艺术,那么绘画对空间的描述一定是虚拟的,而当代绘画艺术对空间的表达又是多样的,由原先对物理空间的描述到暗示空间、心理空间、矛盾空间、虚拟空间的表达。这种视觉的异变经历了怎样的过程是本文所研究的主题,笔者通过具体案例试图理出一条线索,来说明当代文化与审美对造型艺术的影响。关键词:物理空间;虚拟空间;自然主义;平面化几乎是从建筑的墙壁上脱离下来的同时,绘画就必须严肃地面对空间问题。如果说文艺复兴之前