沈河区20062007学年度上学期九年级语文.doc

沈河区2006—2007学年度上学期九年级语文
单元测试题参考答案及要点提示
第六单元
一、积累与运用
4、D
6、（1）A（“属国过居延”应理解为“过居延属国”）（2）“直”和“圆”不仅准确地描写了沙漠的景象，而且深刻地表现了作者的感受。“直”字在荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字在苍茫壮阔中显现柔和温暖。
二、阅读理解
（一）9、B
10、个人的见识有限，经过比较就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
11、（1）第一层（开头至“以天下之美为尽在己”），写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。（2）第二层（“顺流而东行”至结束），写河伯见到大海后自叹不如。
12、黄河水：泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。北海水：东面而视，不见水端。作用：进行对比，引出河伯的议论。
13、示例：面对事实，有自知之明，而且具有自我批评的精神。
（二）
14、主要记叙了蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事情。
15、承上启下的过渡作用。
16、第一层（到“吾以捕蛇独存”），回顾过去，以乡邻们在重赋逼迫下非死即徙以至十室九空的情形，跟自己“以捕蛇独存”的情形作对比；第二层（到本段结束），叙述现在，以悍吏来乡逼租闹得鸡犬不宁的情形，跟自己“弛然而卧”、“甘食其土之有”和“熙熙而乐”的情形作对比。（大意如此即可）
17、“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”
18、封建统治阶级横征暴敛，劳苦大众赋税徭役沉重。
19、C
三、写作（略）
第七单元
一、积累与运用
7、（1）B（2）诗人向往的是：在美好的大自然里无拘无束的生活。
二、阅读理解
（一）
9、C
10、（1）生义舍生取义（2）贤者
11、略
12、符合题意即可，如，文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
（二）
13、D
14、（1）两马并驾（2）规律、方法（3）鉴别（4）雕琢，加工玉石
15、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇、有志难伸的现实。（大意如此即可）
16、《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被指斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多的是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）
17、（1）略（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）。（意思对即可）
18、主观条件：把握机遇，自强不息。客观条件：适合成长的环境；能够爱才、识才、用才的伯乐。
三、写作（略）

注：本答案谨供参考。