落实课本 注重迁移.doc

落实课本注重迁移
——谈如何结合课本组织好第一轮复习
罗田一中叶剑梅瞿立登
从今年10月到明年3月初，是我校语文高考第一轮复习的时间。第一轮复习是考生对基础知识进行全面梳理和复习的阶段，第一轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败，因此其重要性不言而喻。那么，如何组织好第一轮复习，打赢高考的第一战呢？我们认为应该落实好课本，注重知识迁移，把课本复习与考点复习有机结合起来，以巩固基础知识，提升学生能力。
一、落实课本，充分利用教材资源
课本在近几年的高考中得到了认可，可惜的是我们有一些教师和学生对此并不重视，一上完新课就把课本束之高阁，而费尽心思去用各种参考资料。我们认为这是舍本逐末的做法，并不利于培养、提升考生知识运用的能力。
（一）落实课本的必要性和重要性
课本是教学的依据，也是复习的依据。课本知识是最基本的知识，是万考之源。理解和回答题目必然要运用到语文专项知识；课文中的社会科学类、自然科学类文章的阅读以及文学作品的鉴赏，与高考的内容直接相关；课文中的古文是典范的“浅易”古文，与高考的古文阅读密切相关；课文中的古代诗歌单元，与高考的古代诗歌鉴赏血脉相通。至于课本安排的多数写作训练，与高考作文也血肉相连。因此，我们要充分重视它、学好它、用好它。
纵观湖北近几年的高考试卷，明显有回归课本的趋向。2005年湖北高考作文的命题材料选自王国维的《人间词话》，源于第五册《高中语文读本》；2006年高考中的第21题，为课本剧汇报演出写串词，而写好这段串词的前提必须基于对《雷雨》《罗密欧与朱丽叶》《长亭送别》三篇课文内容的把握和理解；2007年，命题者特意设了一道林冲和杜十娘形象的4分题;2008年第20题就是点评课文《药》中的一段景物描写；2009年第20题仿例句，要求站在《项链》中的玛蒂尔德、《荷花淀》中的水生的角度写对“幸福”的理解，既检测了考生的语用能力，又强化了对课本的重视，可谓一箭双雕。因而第一轮复习中，我们必须充分利用课本资源，有效地提高复习效率。
（二）如何有效地落实课本
大家知道，第一轮复习是考点的全面复习，包括五大部分：语言知识和语言表达，文学常识和名篇名句，古诗文的阅读，现代文的阅读以及写作。近年来对学生语文能力要求更高了。但不管它如何变化，只有落实好课本，努力打好基础，及时总结规律，才有望取得理想成绩。下面我们就第一轮复习如何结合好课本谈谈我们的做法：
1.语言知识和语言表达的复习
语言知识属于基础知识，这一部分至关重要。因为这几道题做的质量的好坏，将决定后面或整套考卷的答题质量。如果基础题答得顺手，将会增强考生的答题信心。调查显示：高考前5题错误率较高，可能与考试紧张有直接关系，更主要的原因是基础不够扎实。所以这一部分的复习绝不可掉以轻心，要稳打稳扎，各个突破。
(1)字音辨析题
主要考查记忆力。这一部分复习应放在常见常用字上。考查的重点为常见常用的多音字、常见常用但习惯上易误读的字音。其中很多都是取自课本，如2009年卷"拜谒”‘梗概”“向隅而泣”等。所以备考首先要立足课本，安排时间整理、识记六册课本的词语，尤其是书下注释及第二册书后的《普通话异读词审音表》。做题时勤查字典，注意积累，反复巩固。
(2)字形辨析题
形声字是高频考点。试题所涉及的汉字大都是形声字，而且高考作文评分每错一字扣一分，所以平时要注意规范使用。应以同音字、形近字、义近字与多音多义字为重点。整理课文词语，注意复习第五册后的《异形词整理表》。
(3)标点符号
准确掌握标点的用法，把握标点错误使用的规律，如概数之间不能用却用了顿号，冒号与引号的几种用法的混淆。具体关注第二册后的《标点符号用法》，结合语境，分析前后句即可。
2.文学常识和名篇名句的复习
文学常识和名篇名句的考查都出自课文，如2008年文学常识考查的是史铁生和巴尔扎克，2009年考查的是雨果与钱钟书。名言名句2008年考查的是《离骚》《将进酒》《登岳阳楼》《赤壁赋》；2009年考查的是《赤壁赋》《过秦论》《蜀道难》《阿房宫赋》，都出自名篇大家。复习时应立足课本，了解一些代表性的中外作家及作品，把握一些文学体裁常识如诗词曲知识。近年考题都在大纲要求必背的篇目中，10篇古文，30篇诗词曲，都是极典型的。
复习时要制订好计划，分配好时间，充分利用早自习，有计划地背诵课文。课前由教师抽查背诵和检查默写，考查文学常识和名篇名句，并不时地复习巩固。
运用单页形式，配用字音、字形、标点、词语、病句，文学常识，名句默写等内容，以选择、填空题的形式，每天课前训练5分钟。既避免了枯燥性，又巩固了知识。
3.文言文的复习
文言文选材秉承了前几年的求新思维，继续避开史传文，而选用古代文人作品作为材料。文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语句翻译，各个知识点的考查无一不是源自课本。尤其