：初中物理校本资源库的共建共享与师生发展研究.doc

编号学科分类代号初中物理

广东省普通教育教学成果奖
申报·评审书

申报参评成果名称：初中物理校本资源库的共建共享与师生发展研究
申报人姓名：杨明欢
申报人所在单位：广东省佛山市顺德区杏坛梁球琚中学
填报日期：2006年12月1日

广东省教育厅制

参评成果名称初中物理校本资源库的动态共建共享与师生发展研究
申报人姓名性别年龄工作单位职称杨明欢男28广东省佛山市顺德区
杏坛镇梁球琚中学信息技术
中学一级职务移动电话固定电话邮编镇学科资源库中心教研组组长
学校电教科组长13727389861办：27771663
宅：13724695606528325主要合作者（
限5人以内
）姓名性别年龄工作单位职称对成果的主要贡献陈桂华男27杏坛梁球琚中学中学
二级课例实践
与资源设计刘伏奇男28杏坛梁球琚中学中学
高级资源整合
与研究张增华男25杏坛梁球琚中学中学
高级资源整合
与研究张桂荣男26杏坛梁球琚中学中学
二级课例实践
与资源设计陈国徽男28杏坛梁球琚中学中学
一级资源建设
整合与管理参评成果形式报告及案例成果字数3500字出版、发表时间（符合申报规定的未出版成果填完成时间）2006.11出版、发表单位全国信息技术
教育实验区
顺德学科资源库建设的共享与动态机制研究总课题组成果内容摘要
1．主要观点：
在校本资源库的动态共建共享过程中，师生广泛参与，资源建设与教学实验相结合。教师研究开发有利于教学的信息资源，科学管理信息资源库，使用信息资源建立合理有效的新型教学体系，利用信息资源促进教学效率、产生教学效益，借助信息资源让学生积极、主动地学习。
学生的共建参与，不仅有利于对学习者自身信息素养的培养，更加促进优化学生的学习效果。
2．学术贡献：
教师对信息资源进行有效的开发和利用，是变革教学模式的重要途径。经过教师开发、重组后再生成的信息资源才能真正成为教学实践的有效支撑，切实提高课堂教学效益。
3．创新价值：
作为教师，通过在课题研究中不断地实践、反思和研究，能较快地适应教育信息化的转变，并在这一转变中找到新的教学手段和教学思路。通过研究加强学校师生信息支配、技术整合、资源开发的研究和实践能力，从根本上改变教师的教学行为和学生的学习方式。
4．实践意义：
在有效应用研究中，我们既研究课堂过程，也研究课外实践，既研究学生的学习效果和成果，也研究教师的角色，特别是信息技术与研究性课程的整合。在校本资源的建设过程中，我们将信息技术资源与物理的每个单元学习过程结合，体现新课标物理走进生活，走进社会的思想，发挥学生主体能动性，培养学生的自主学习研究能力。
成果被引用或转摘情况（须附有关证明）
成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述应用研究成果被采用及效益情况（须附有关证明）成果的应用、推广情况及预期应用前景阐述：
作为教师，能通过在课题研究中进行不断地实践、反思和研究，能较快地适应教育信息化的转变，并在这一转变中找到新的教学手段和教学思路，也希望通过此研究加强我校师生信息支配、技术整合、资源开发的研究和实践能力，从根本上改变教师的教学行为和学生的学习方式。成果曾获
奖励情况
（须附证明材料）获奖
时间获奖
种类获奖
等级奖金
数额(元)授奖
部门2005.12学校八年级物理资源库建设
[球中物理课题组]区一等奖3000顺德区教育局2005.12学校九年级物理资源库建设
[球中物理课题组]区二等奖2500顺德区教育局2003.8（网站）
新课标初中物理资源暨探究式教学网全国一等中国教育学会物理教学专业委员会
人民教育出版社2003.11（网站）
新课标初中物理资源暨探究式教学网全国一等中国教育学会计算机教育专业委员会
中央教科所科技中心
K12中国中小学教育教学网
中小学信息技术教育杂志社2002.12新课标——探索物理网站全国特色网站全国中小学计算机教育研究中心2004.12新课标——探索物理网站
[作者：杨明欢、
陈桂华、张桂荣]全国二等全国中小学计算机教育研究中心2006.7物理网络资源资源网全国一等全国中小学信息技术创新与实践活动组织委员会
教育部关心下一代工作委员会
中国发明协会2006.7基于网络的信息技术协作学习探究全国一等全国中小学信息技术创新与实践活动组织委员会
教育部关心下一代工作委员会
中国发明协会2005.7《看不见的光》
专题网站
《看不见的光》
教学设计
《看不见的光》
视频录像全国二等中国教育技术协会
清华同方现代教育技术研究院
国家级教育资源库建设研究项目领导小组2005.7利用信息技术开展学生自主学习研究
[球中物理课题组]全国三等中国教育技术协会
清华同方现代教育技术研究院
国家级教育资源库建设研究项目领导小组2002.12论文《浅谈初