《沙漠中的绿洲》课时教学设计 (3).doc

“学程导航”课时教学设计
施教时期11年月日
教学内容沙漠中的绿洲共几课时2课型新授第几课时1教学
目标1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的词语，读准文中的多音字，理解重点词语的意思。
3．知道课文的主要内容，理清课文脉络，能用较简洁的语言进行归纳。
4．借助具体的语言材料，了解阿联酋人民营造良好生存环境的壮举，认识环保的重要性。教学
重难点1．用多种方法理解词语的意思。
2．尝试给课文分段，学会用比较简洁的语言归纳段意。教学
资源《教学参考》p239相关资料预习
设计1．正确、流利地朗读课文。
2．自学生字词，《习字册》上的生字描一个写一个，给生字组两个词，给多音字“漂”组词，完成《语练》的第一题。
3．能正确、流利地朗读文中的词语，理解词语。
4．尝试给课文分段，并归纳出段落大意。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（5分钟）
1.学生交流对“沙漠”和“绿洲”的印象：
沙漠：沙漠简直就是个不毛之地。
沙漠的表面完全被沙子所覆盖，由于干旱缺水，所以寸草不生。而且沙漠中风沙大，风力强，漫天飞舞的沙尘暴能吞没农田、村庄，淹没铁路、公路等交通设施。可以说沙漠被人们称为“死亡之地”。
绿洲：风光旖旎、秀丽宜人。绿树成阴、鲜花遍地。人间仙境。
2.预设：
沙漠是不毛之地，怎么会有绿洲呢？沙漠中的绿洲是哪里来的呢？
第二板块：预习展示（15分钟）
●预习作业2
学生在组内写出“漂”的多音字组词，小组交流。

●预习作业3
第一组：
霎时眨眼工夫
买来挖去填上埋下

第二组：
沙漠白茫茫白花花盐碱不毛之地恶劣
绿洲绿树成阴鲜花遍地星罗棋布
代价培植侍弄漂亮

学生带着想象朗读。

●预习作业1（朗读）
指名朗读展示。
在教师的指导下练读。
自由朗读。

第三板块：整体感知（13分钟）
预设答案：课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。
（1）交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
（2-3）阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美丽的绿洲。
（4-6）写怎样精心管理花草树木的。
（7）有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环境。
第四板块：学习第一自然段（6分钟）
展示：
这一段主要写阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
“到处”“白茫茫”想象广阔无垠的沙漠荒凉的景象。
“白”“绿”通过色彩的对比，体会到沙漠中有了绿色才有生命，才会有城市。
“星罗棋布”阿联酋的沙漠中绿洲分布很多，迪拜只是其中之一。
第四板块：明确任务，完成作业（1分钟）
第一板块：导入课题
1.同学们，在你们的印象中，沙漠是怎样的？绿洲又是怎样的呢？

2.读了课题，你的心中会有哪些疑惑？
让我们跟随作者，一起走进阿联酋，到其中的一座城市——迪拜去访问一下，看看能否解开心你中的疑惑。
第二板块：预习导学
●预习作业2
1．每小组指一名学生把答案写在小黑板上，全班交流。
2．导学：
漂：①piāo意思：停留在液体表面不下沉。(漂浮)
②piào（漂亮）
③piǎo（漂白）
●预习作业3
1．出示三组词语，组织学生多种形式进行朗读。
2．导学
★理解第一组词语
指名读①体会时间短。
②表示动作的词语。
★理解第二组词语
指名读第一行，结合课文中的内容，谈谈自己的体会。
指名读第二行，结合课文内容，谈谈自己的体会。
谁能带着自己的想象，读好这两行词语，让我们听出两幅截然不同的画面来。
这两幅画面真是有着天壤之别！把这两幅画面联系在一起，真是让人难以置信！
谁再读读第三行词语，你有什么话想说？
●预习作业1：朗读课文
导学：
（1）第二自然段要读出人们对花草树木的珍爱。
（2）第四到第六自然段读出阿联酋人民侍弄花草很精心。
（3）第七自然段读出对阿联酋人民的敬佩之情。
第三板块：整体感知
1.同学们已经认真地朗读过课文了，你能用简练的语言说说课文的主要内容吗？

2.理清课文脉络。
课文可以分为四段，边读边想：课文可分为哪四个部分？每个部分的意思分别是什么？【文章分为三段或四段皆可】

第四板块：学习第一自然段
出示学习单：
（1）认真朗读课文第一自然段。
（2）从这一自然段中，你读懂了什么？
（3）用“不是……而是”造句。
导学：
引导学生抓住关键词语读懂第一自然段。

第五板块：布置作业
1．完成《习字册》。
2．《一课一练》p61一、二题

作业
设计☆完成习字册，抄写词语2遍。
☆☆完成《一课一练》第二大题。
☆☆☆搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。

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