何教学设计.doc
wt****58
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
何教学设计.doc
第1课时大牧场放牧业中江中学校何鉴芸教材分析本节内容是在第二节“以种植业为主的农业地域类型”的基础上,进一步学习世界另一类重要的农业地域类型——以畜牧业为主的农业地域类型所讲述的。其主要有“大牧场放牧业和乳畜业”。按课标要求,要用2课时完成教学,故本节课主要讲述“大牧场放牧业”的相关知识。本节主要描述大牧场放牧业的分布、特点、区位和发展措施,又以阿根廷的潘帕斯草原为例,介绍大牧场放牧业区位因素的分析思路和方法;重点通过读图分析,掌握大牧场放牧业的区位因素。教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤
何盟教学设计.doc
教学设计基本信息学科语文年级二年级教学形式教师何盟单位新乡市外国语小学课题名称瀑布学情分析学习内容分析:《瀑布》是一篇文质兼美的课文,是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练,韵味十足,比喻生动,词句贴切,描绘了瀑布的雄伟壮丽,抒发了作者对大自然的热爱之情。由于诗词在表达上极其凝练、丰厚,如果用传统的教学方法授课,学生不容易引起情感上的共鸣。利用多媒体集图、文、声、像于一体,以及它丰富的表现力,快速的信息传递,充分的资源共享性等优势整合语文教学,有利于学生获得直观丰富的欣赏角度,有利于学生自主、个性化地阅读。学
眼睛教学设计何.doc
九年制义务教育湘教版一年级下册《眼睛》教学设计(第二课时)湖南省资兴市青腰完小何庆芝教学目标知识技能目标:认识12个生字,会写“草、的、空、灯、过”5个字,认识新笔画“横折折撇”。正确流利,有感情地诵读课文;过程与方法:采取多种形式引导学生入情入境地诵读课文,充分运用学生的个人体验来诵读,读出自己的感受;情感态度与价值观:培养学生养成乐于助人和认真学习的好习惯。教学重点:认识5个生字,通过多种形式的朗读,尊重学生个人体验诵读课文。教学难点:根据学生个人情感体验和自己独特的感受来诵读课文学习者特征分析一年级
何盟教学设计.doc
教学设计基本信息学科语文年级二年级教学形式教师何盟单位新乡市外国语小学课题名称瀑布学情分析学习内容分析:《瀑布》是一篇文质兼美的课文,是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练,韵味十足,比喻生动,词句贴切,描绘了瀑布的雄伟壮丽,抒发了作者对大自然的热爱之情。由于诗词在表达上极其凝练、丰厚,如果用传统的教学方法授课,学生不容易引起情感上的共鸣。利用多媒体集图、文、声、像于一体,以及它丰富的表现力,快速的信息传递,充分的资源共享性等优势整合语文教学,有利于学生获得直观丰富的欣赏角度,有利于学生自主、个性化地阅读。学
何慧教学设计.doc
参赛教学设计基本信息作者姓名何慧性别女出生年月1986.10工作单位陕西省宝鸡市凤县凤州初级中学学校邮政编码721700通讯地址陕西省宝鸡市凤县凤州初级中学学校联系电话15129665641电子邮箱365379182@qq.com所用教科书书名人教版八年级英语下册所教年级八年级所教册次、单元八年级下册第八单元SectionA第一课时设计主题让学生掌握如何询问对方意见,如何提出建议,如何就别人的建议发表看法。1.整体设计思路、指导依据说明1.教学思路本单元的教学目标是培养学生掌握如何询问对方意见,如何提出建