动植物的控诉.doc

教案

课题：动植物的控诉

教学内容：《品德与社会》
六年级下册第四单元

邮编：412105

单位：古岳峰镇中学

姓名：蒋建秋

职务：教导主任

电话：[phone]

动植物的控诉
教学目的：
1、通过教学活动，让学生知道由于人类的大肆砍伐、乱捕滥杀等行为，地球上有许多生物正濒临灭绝。
2、通过教学活动，让学生明白如果人类不改变自己的行为，地球上的生态平衡被坏后，许多灾难将会泛滥。
3、通过教学活动，帮学生树立保护动植物、保护环境的意识。
4、通过教学活动，培养学生主动参与保护动植物、保护环境活动的能力，为保护动植物、保护环境尽自己的微薄之力。
教学重点：
让学生知道由于人类的大肆砍伐、乱捕滥杀等行为，地球上有许多生物正濒临灭绝。我们应该主动参与保护动植物、保护环境活动，为保护动植物、保护环境尽自己的微薄之力。
教学难点：
让学生明白如果人类不改变自己的行为，地球上的生态平衡被坏后，许多灾难将会泛滥。
教学准备：
控诉书、卡纸、水彩笔
教学过程：
活动一：头脑风暴眼
1、当听到“法庭”这个词，你会想到什么？
当听到“法庭”这个词，我最先想到的是：原告、被告、法官、判决书。
2、你进过法庭吗？参与过案件的审理吗？你想不想尝试？
活动二：动植物的控诉
1、请你闭上眼睛，展开想像，用心倾听：
P77页（很多年以前……怎么会失去往日的生机呢？）让我们一起走进生物法庭，听听动植物的控诉吧。
2、请一位学生上台饰演“原告”，读控诉书。其他人全是“被告”，老师饰演“法官”，审问“被告”：他的控诉有根据吗？请你用事实替这位朋友说说话。听到他的控诉，你有什么感受？假如人类继续这样下去，将会带来什么后果？既然你认识到了自己的错误行为，是否愿意改正？你能为此做些什么吗？
控诉者：（1）青蛙（2）松树（3）老虎（4）渡渡鸟
活动三：我们要行动
1、像这样的控诉者，在生活还有吗？
2、我们能为他们做些什么吗？你还有什么好主意？
活动四：爱他们，就是爱自己
在自然界中，有很多有益的动植物，他们在为人类默默无闻地工作，爱护他们就是爱护人类自己，你爱自己吗？那你还要爱护谁？
请你想一句宣传标语
请你做张爱护卡。
活动五：我的收获

青蛙的控诉书
小小的脑袋,大大的身子披着一件绿衣裳,强劲有力的后腿——这就是我，一只青蛙，一只渴望自由的青蛙。我要控诉人类！
我原来住在一条清澈的小河里，这里面有新鲜的水草和快活的小虫，和我的妻子艾艾一起优哉游哉，真是快乐无比。啊！春天到了，和谐的阳光照在大地上。我们可高兴啦，蹦蹦跳跳地来到了大地上。玩累了，我们躺在大地柔软的泥土上，就回忆起小时侯躺在浅滩上，就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在泥土上自由洒脱，尽情嬉戏、玩耍，是多么自由，多么欢畅呀！
那天晚上，来了几个打青蛙的人，把我们全家装进一个没有自由的网子里。在这个网子里，我就像一只被禁在笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。渴望生命的我，伴着泪水入睡，是多么地悲哀，他们把我们提到街上去卖，我们被卖了，看到自己的妻子的皮被扒了，就只看到透明的肉，真是难过极了，我对人类恨之入骨，他们把我的同伴们都杀光了。最后我也要死了，网子里就剩了我，我想逃出网子，就拼命跳，一下子跳出了这个网子，他们也没有来追。我心想：这下子可以逃出去为死去的妻子报仇了，为死去的兄弟姐妹们报仇了。
刚逃到一个沙滩上，以为可以休息一会儿。可是万万没有想到，一个孩子，一把抓住我的后背，把我装进一个没有自由的网子里。每当我想吃蚊子都无可奈何，眼睁睁地看他们从眼前飞过，这个孩子把我从网子里拿出来玩，还把绳子系在我的腿上，让我跑，我用尽全身的力气跳,一下子把绳子碰断了。这又是一个逃跑的好机会。我跳呀跳，终于把后面的害人精甩开了，我来到了一片稻田里。心想：终于过了这一关。我要好好吃一顿了，正在我吃害虫时，天上下了一阵“毛毛雨”还散发着一股恶臭，原来是农药。哎
我奄奄一息的时候想：人类啊，你们会后悔的，你们将要受到惩罚的。你们知道田野害虫为什么越来越对吗？你们知道为什么河里的鱼儿，天空的鸟儿越来越少了吗？

松树的控诉书
我是一棵小松树，今天我要代表所有山林里的树木控诉人类！
我原本安闲地生活在绿荫荫的森林中。夜晚雾阿姨会在我身上涂下一层露水，早晨太阳公公将那熹微的曙光洒在我的身上；这时，那一滴一滴的露珠折射出绚丽的光芒，把我装饰得那么美丽。当雨哥哥来到时，我总爱闭着眼睛等待雨哥哥给我洗个痛快澡。大雨过后，我总会换上一身崭新的服装，和我的兄弟姐妹们手拉手，随春风姑娘的抚摸而微微的摇晃，这时，蜜蜂为我伴舞、小鸟为我伴歌、青蛙也为我喝彩……
然而，好景不长，山下人们的生活一天天的好起来，房子也由原来的砖房改建成楼房。房内的装饰也变得焕然一新，这样一来人们最缺的便是木材啦，也不知从何时起人们