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提升学校软实力思考与探索

随着各类学校办学水平和教育质量的不断提高，校际竞争必将由有形转向无形，一所学校只有形成独特的文化特色和品牌形象才能在日趋激烈的竞争中取得优势，正所谓“一流学校靠文化，二流学校靠管理。”学校把发展定位在了内涵建设上。因为学校与学校之间的竞争，除了硬件投入之外，主要是软实力上的竞争。这就要求我们必须提升学校的软实力，办好学校，办好教育。
一、把握学校软实力的意蕴及其构成要素
1.学校软实力的内涵。教育软实力，是教育系统在一定时期内所拥有的各种非物质力量的有机总和，属于一种精神性力量。教育软实力源于它运行过程产生的综合实力，包括办学理念、发展战略、教育结构、人力资源、课程设置、教育管理、运行机制，还有学校校风、教风、学风、考风和师生的士气、精神状态以及教育的传统、文化氛围，教育的形象、声誉与品牌等等。教育软实力对内表现为一种文化的力量和凝聚力，对外则表现为一种吸引力和影响力，反映出它的办学质量、发展水平、社会位置等内涵，最终反映在教育对社会影响力以及对学习者的吸引力等方面。从某种意义来说，教育软实力主要就是指学校的软实力。
2.学校软实力的构成。学校软实力是学校的整体精神的风貌，是学校的价值理念和内在品质，是学校办学的综合实力和核心竞争力的重要组成部分，学校软实力充分展示着学校的生命力、创造力和感召力。
二、提升学校软实力的重要性
由计划经济发展到市场经济，办学竞争日趋激烈。社会越来越关注教育的公平，关注人民群众受教育的权利，人民群众越来越关心自己子女就读学校的实力。教育发展和社会发展既对学校的生存和发展提出挑战，也为学校发展提供了更为广阔的空间。再加上当前教育改革和创新的步伐大大加快，人们追求优质教育的愿望越来越强烈，公办学校发展优质教育的速度加快，民办学校要在激烈的竞争中生存发展，就必然要在科学发展观的指导下走内涵发展之路，不断提升学校实力，尤其是软实力，创优质教育之品牌，才能使民办学校在竞争中立于不败之地。学校软实力是学校生存和发展的基础。是提高教育教学质量的关键，是打造教育品牌的底蕴。
三、如何提升学校的软实力
1.全方位服务，个性化、精细化管理
全面推行政务公开和服务承诺制，全力为家长、教师排忧解难，使教师专心从事教育教学工作。管理者要以满腔热情围绕教师转，重视教师的参与意识和创造意识，使教师的能力得到充分发挥，人性得到最完善的发展、增强行政、后勤人员服务意识，创新意识，切实改进工作作风，实行首问责任制、领导包级蹲点制，积极开展进课堂，搞教研、听评课，兴实干之风、学习之风，增强工作的针对性和主动性，提高教育行政管理水平，在大家心中树立良好新形象。
实行人性化、精细化管理。制定科学合理、周密详细、可操作的《精细化管理工作实施方案》。然后根据《方案》，分阶段，按步骤，扎实推进精细化管理。在实施过程中，做到“人人有事做，人人都做事，事事有人做”。学校领导各教职员工务必要做脑勤、嘴勤、腿勤，将本职工作落实到每一个环节、每一个细节上，工作严谨，一丝不苟，在限定时间内保质保量，创造性地完成工作任务。
跟进式督查，是保障高质量完成工作任务的有效措施。为了将精细化工作落到实处细处，采取了过程跟进督查与阶段目标验收相结合的办法，做到检查细致、记录详细、反馈及时、整改建议得法。
2.加强思想建设
思想建设是各项工作的前提和保障，做好思想建设，一是思想状况要明，校长要了解学校教职工的思想状况，尤其在当前的形势下，要对教职工的思想状况进行全面的分析和判断，了解教师在想什么，需要什么，工作才能有的放矢。二是要继续完善政治思想工作网络，发挥其优势。三是要把思想教育落到实处。善于做思想工作，通过学习宣传，谈心活动、典型引路等方法，鼓劲造势，解决工作动力问题，与教职工进行心灵沟通，真正解决思想认识问题。
3.加强队伍建设，促进专业发展
加强行政人员、教研、教师三支队伍建设，促进专业发展。积极引导行政人员努力提高自身综合素养，转变教育教学观念，建设一支理念新、素质高、懂业务、会管理、敢创新的行政人员队伍，切实做好行政人员队伍管理。建设一支专业型、科研型、创新型的高素质教研队伍，以教研促教学，努力为教师成长搭建平台，着力为教师排忧解难，使广大教师乐教、善教。加强教师培训工作，以夯实教师基本功和规范老师教学行为为重点，提高广大教师的职业素养和业务素质。
（1）每位教职员工要树立正确的教育理念，始终把学生的学习质量和学生的持续和谐发展放在首位。教学中把学生放在“学习主人”的位置，生活中处处“为人师表”，工作中不断提高思想认识和职业素养，提升教师的人品魅力和塑造学生的能力。
（2）建构一个学习型组织
要真正使先进的教育理念转变为广大教师的教育行为，必须引导他们不断学习、思考和实践，因此要努力构建学习型组织。通过请进来，走出去与先进校的优