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汉语国际教育硕士研究生培养方案

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一、培养目标
培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型、国

际化的汉语国际教育专门人才。要求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/

外语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以及跨文化交际能力。

二、研究方向

1．汉语作为第二语言教学理论

2．汉语作为第二语言教学法

3．第二语言习得

4．汉外对比与跨文化交际

5．语言测试与评估

三、修业年限

实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已

公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论

文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。

四、毕业学分和授予的学位

总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授

予汉语国际教育硕士学位。

五、培养方式

1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。导师组以指导教师为主，由3-5人组

成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。

2．采取师生互选方式确定指导教师。指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研

究课题，制定学习计划。
3.硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献

阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。

4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开

放式培养。

5.有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高

研究生培养质量。

六、课程学习

1．课程设置与学分要求

汉语国际教育硕士研究生课程设置

课程课程开课学学
课程名称备注
类别编码学期时分
需从4门课程中选择
1马克思主义理论春季6032门。外语背景的学
公共生可申请免修基础外
春季语课，但必须修读汉
基础课
2-x基础外国语804语言专业基础课。
秋季

1汉语言专业基础秋季804
需至少选择3门6学
分的课程，其中含一
学科2理论语言学秋季402
门研究方法类课程。
中文背景的学生可申
基础课3对外汉语教学理论与实践秋季402
请免修汉语言专业基
础课。
4语言学方法论春季402

1对外汉语教学法研究春季402
硕士生需至少选
专业2对外汉语语音词汇问题研究春季402
择3门6学分的课
主干课3汉语语法问题研究秋季402
程
4中国文化专题研究秋季402

2
1第二语言习得研究春季402

2对外汉语教学语法研究春季402

3语用修辞研究秋季402

4语篇分析研究春季402

发5对外汉语教材研究秋季402
专业硕士生需至少选
展6跨文化交际专题研究秋季402
方向择3门6学分的课
方7汉字教学研究春季402
课程。
向8应用语言学导论春季402

课9社会语言学春季402

0语言测试研究春季402

1现代汉语虚词研究秋季402

2中国文学专题秋季402

公选春季
6现代教育技术402
课、秋季

跨专春季
0发展与教育心理学402
业课秋季

必修论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等
3
环节

2．教学方式

教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论，

培养学生的独立思考和研究问题的能力。

3．考核方式

考核分为考试和考查两种。除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试
的方式进行。考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为

闭卷形式。

课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等

形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。文献阅读报告、调研报告、课程论文等

书写规范和具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。

考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。考试按照百分制评定，考查按照合格、不合格评

定。考试成绩分为5个等级：90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及

格；59分以下为不及格。

七、学位论文

研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。学位论文可

以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式。学位论文应在指导教师指导下独立完成，

学位论文要有创新性。学位论文工作包括以下四个主要环节：

1.研究计划

硕士生入学3个月内，应在导师指导下初拟论文选题范围，制定个人学习和研究计划，并由硕

士生指导小组审查通过后报学院备案。

2．开题报告

开题报告原则上