仿用句式(含正确运用觉的修辞方法).ppt

第3节仿用句式(含正确运用常
见的修辞手法)法传出去;中兄治病,是治于病情初起时。一般人以
为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及本乡里。
而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经
脉上穿针放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我
的医术高明,名气因此响遍全国。”
温馨提示事后控制不如事中控制,事中控制不如
事前控制,可惜大多数的事业经营者均未能体会到这
一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥
补。而往往是即使请来了名气很大的“空降兵”,结
果也于事无补了。
真题体验
1.(2009·全国Ⅰ)仿照下面的示例,自选话题,另写
三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相
同。
工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取;
业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力;前途是
盼不来的,有无出路,看你怎么奋斗。
解析此题是对仿写句子的考查。例句中的三个
词“工作”“业绩”“前途”内容是有联系的,仿
写的时候要注意这一点;另外,还要采用排比修辞,
句式应与例句相同。答案示例:技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻
炼;成就是抢不来的,有无功业,看你怎么勤奋;荣耀
是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏。
爱情是买不来的,有无真心,看你怎么灌溉;幸福是购
不到的,可否如意,看你怎么呵护;永恒是唤不出的,
能否长久,看你如何浇铸。2.(2009·湖北)对“幸福”的理解因人而异。请仿
照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表
达人物对“幸福”的理解。要求:①符合人物的思
想性格;②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。
示例:
《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守
住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是_____
___________________________________________
(2)《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是_______
___________________________________________解析这是湖北卷近年出现的特色试题,素材来源于
课文。以课文中人物自己的话说“幸福”,考点是语
言运用中的仿写,试题设计超越了常规的仿写题,角
度相当巧妙。第一个词语是主人公的幸福观，后面
两个句子对其阐释。
答案(示例)(1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石
项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。
(2)(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋
淀,就保卫了我的幸福。3.(2009·辽宁)依照下面的示例,自拟两个对象,另
写三个句子,要求使用比喻和比拟来表现两个对象
之间的关系。
我的祖国和我,像海和浪花一朵;
浪是海的赤子,海是浪的依托;
每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。解析根据例句,要做到比喻恰当,比拟合适,关系表
达准确到位,并注意句与句之间的逻辑关系。
答案我的母校和我,像大地和小草一棵;
小草是大地的生机,大地是小草的源泉;
每当大地在吟哦,我就是大地的诗节。解读考点
1.考点要求
主要考查按照具体要求进行语言表达的技能。
2.考点阐释
仿用句式是指在一定的语境中,根据语言表达的
需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式
相同(修辞一致)、内容与上下文衔接的句子。
仿用句式的题型涉及语法结构、表达方式、语
意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因
素,既突出了“学”的特性,又凸现了“创”的风格。
它不仅能测试学生对语言修辞的运用能力,也能测试
学生的思想境界、品德情操。可以说句式仿用是造句，但又并非一般的造句,而是将语言运用与思维变
通,将表达形式与思想内容、知识水平、情感品性结
合起来了。从思维的角度看,考查学生的移植思维和
联想思维能力;从表达的角度看,考查学生语言表达
的简明、得体、连贯能力;从修辞的角度看,考查学
生的比喻、排比、拟人等手法的运用能力;从语法的
角度看,考查学生仿造各种类型的复句表达复杂的思
想感情的能力。
由于命题者多采用文采斐然、语气沛然、寄寓
哲思、包含深情、贴近生活、具有创意的语言材料
供考生仿写,因此,它是语言表达中文学味最浓的一
个考点,也成为最主要考点之一。3.命题特点
仿用句式重在“仿”,主要采用“依样画葫芦”
的形式,从多侧面、多角度考查。题型富有变化,从
传统的填空或仿写发展到现在的对联仿写、诗词仿
写,运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写,等等。
2006年湖北卷甚至以图表的形式来考查考生的仿写
能力。
不管采用何种题型，其基本要求是:明确题目要
求,服从表达需要,掌握句式特点和修辞手法,注意内
容连贯,确保卷面清洁。
知识整合
一、仿写要求
1.句式一致
试题往往给出了范例句式,或要求与某一画线句
句式相同。这样,就使所造语句是否符合要求、是否
与例句句式一致成了关键。有时候要仿写的是