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良好的开端等于成功一半
——高中地理绪论课有感
尚志中学郭晓明
“一天之计在于晨，一年之计在于春。”这句话为我们揭示了一个人生哲理，良好的开端预示着不愿未来的成功。作为高中地理教师，深刻感知学生们的第一节高中地理课的重要性，本节教材呈现出整个高中地理教材的精华之处，对于引领学生走入高中地理课堂，有着深远的意义。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，个人的基本素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这第一节课最重要的是让学生爱上地理课堂，当学生对此学科产生了兴趣之后，就会激发其学习热情，积极性、主动性和创造性，探索精神等，学习的效果自然水到渠成。在高考的文科综合中，地理偏理科，文科同学反映地理难度大，是最不好学的一门学科，在高考后，我不断地反思，怎样才能让学生学卸下包袱，减轻学习的负担呢?。最后，我想到人都会有先入为主的习惯，开始没学好，再往下学就难上加难了，最后决定抓住新生刚刚入学的契机，高中第一课就培养学生的学习兴趣，对地理的热爱。改变以往第一堂课都是由于时间紧、任务重只是简单的介绍高中地理学的内容和学习方法，所以我就试着改变这种做法，而是用一节课的时间介绍什么是地理，我们怎么学？
一、课堂回顾
（一）为什么学地理？
我在上课初引用上知天文下知地理。举例说明孔明为什么在中国的历史上留名青史。让学生感受到不管学的哪一个学科对自己都会有深刻的影响以及当今社会需要什么样的人才等等，进而说明“地理是一种教养、地理是一种气质、地理是一种责任”。学生从主观上知道我们为什么要学习地理，并且可以树立正确的人生观和价值观。
（二）地理是什么？
介绍地理的研究对象是地理表面的自然地理要素以及它们与人类活动的关系，分别说明三本必修分别要学习哪些内容，归根结底是要学习生活中的地理。概念是枯燥无味的，紧接着列举一些最近发生的与地理有关的一些影响比较大的事件，比如北方频繁发生暴雨现象，印尼地震伤亡惨重的原因等一些自然现象，让学生感受到地理知识离我们并不遥远，其实用性极强，激发学生学以致用的意愿，并引导学生分析其中的地理原理。创设小组讨论分别从衣食住行四个角度列举一些有代表性的人们比较关注的现象说明地理环境对我们人类活动的影响。学生积极性极高，努力搜索平时并不在意的一些现象中所蕴含的的地理原理。在对各种现象的分析过程中，学生能够用自己所知对现象分析、解释；对于解决不了的问题也能积极探讨，追寻真理，学习兴趣浓郁。
（三）如何看待地理？
在这部分，主要是改变学生初中时对学习地理的偏见，任何学科都是伟大的，没有大小主副之分，地理素养是人的素养中不可缺少的一部分、在生活中也有实际价值，一个优秀的人才不是某一科就可以成就的，现在人拼的是综合素质。我列举实例说明地理对人的发展的影响。从地理素养是个人修养的重要组成部分、在综合学科中的重要地位和在生活中的实用价值三个方面来说明。首先利用人们最近比较关注的问题比如：日本核泄漏会不会对我国产生影响，冰岛火山灰会影响哪些地区的航空业等加深学生从地理的角度分析问题，使他们认知到在以后的生产、生活中要用地理思维思考问题，理性全面的看待国内和国际一些地理事件；从衣食住行中蕴含的地理常识，说明地理具有很强的实用性。
（四）怎样学地理？
介绍高中地理的基本学习方法以，地理学科也有自身特有的思维习惯，老师总结为地理思维的“五W”原则（What－地理事象、When－发生时间、Where－地域分布、Why－形成原因、How－解决措施）。这种介绍只是简单的介绍，第一部分内容都会有不同的侧重的学习方法，这些等到以后将详细给学生介绍。最后，不知美术与音乐可以欣赏，大自然的美，人类文明的美更是一种美，同样可以陶冶我们的情操，丰富我们的情感，提出希望“愿同学们学会培养地理情怀，用地理的眼光终身欣赏和认识这个美丽的世界”。
二、教学感思
磨刀不误砍柴工，改变以前赶进度的慌乱心理。以往由于时间紧任务重，每次高中的第一堂地理课都没得到充分发挥其统领作用，没有让学生真正理解什么是地理，地理课上到底应该学些什么？而今年也同样存在着这样的问题，但是我还是决定大刀阔斧做好这样一节绪论课，基本的思想就是向学生介绍地理的基本概况，是一门基础的学科，而且地理学科不是只是表层的记忆，有很多有趣的内容等待着我们的学习，同时向学生介绍地理学科的基本学法。这节课收效颇好，我教学的目标就是激发学生学习热情，掌握一些地理学习方法，提出一些具体学习要求。目的基本达成了，首先，我在介绍地理是什么的时候，以贴近学生生活实际的事件和现象入手，逐渐分析事件和现象背后的地理原理，从而说明我们要学习的地理就是我们身过的地理、生活中的地理。由于贴近学生，学生积极参与、兴趣很浓，从他们跃跃欲试的行为、绞尽脑汁的思考、渴望真知的眼神中我看到了他们从来都没有想过这样的问题，