王忠读报心得.doc

安徽亳州市谯城区第八中学王忠
读出一片天
“你可以读一读《中国教师报》，她可是我们教师自己的报纸。”15年前，刚师专毕业走上一所农村中学的讲台时，老校长语重心长的话语至今还时时回响在我耳边。那个时候觉得只要把书本上的知识教给学生就可以了，用不着再费心思去钻研其他，所以一开始也没有把这句话放在心上。可是，在学生对英语和我这个响当当的大学生的新鲜感失去以后，他们好像开始“怠慢”了我：课堂上沉闷，消极，我在讲台上成了自说自话，没有人积极发言……终于有一天我忍无可忍，狠狠的批评了一个故意捣乱的男学生。可他却是振振有词。“反正听不懂，你让我们听什么？”
像针一样，这个反驳深深的刺痛了我的心。下课以后才发现老校长不知道何时坐在了班级的后面一角听课，我竟然没有发现。课上成这样，我感到无地自容。老校长好像没有半点批评我的意思，笑呵呵的把我拉到他的办公室。“我问你个问题，假如给你两个选择，一边是半勺盐，另一边是同样的盐撒在一碗汤里，你愿意享用哪一个？”我好像从这里面体会到了点什么。从老校长那里出来，我的手上多了几份他借给我的《中国教师报》。当天晚上，我熬夜看到凌晨两点，发觉自己就像是饥饿的人扑到了面包上，如饥似渴的；一口气把这几份报纸读完。掩卷长思，我感到这份报纸对我来说太及时了，好像一盏明天，给我指明了方向，又好像一个台阶，让我的教学发现了更美的风景。这里面的好文章太多了，可这是借的报纸，我决定把几篇特别适合我的都抄下来。以后，每当《中国教师报》来到学校，我总是第一个跑过去，像是迎接一个久违的老朋友。在她的帮助下，我更新了我的教学理念，完善了教学思路，提高了教学方法，。慢慢的，我发现听我讲课的学习渐渐多了起来，课堂上有了活力，我提出的问题，竟然有了争先恐后的举手发言。期中考试，我教的两个班，双双排在了全年级的前列。表彰大会上，老校长给我的奖励，是把他那份《中国教师报》赠送给了我。
从此，我便不必再花力气去抄写文章，报纸就放在我的办公桌上，像严师，更像益友，在时时的给我帮助。读到精彩的地方，我会情不自禁的用红笔去勾划，旁边在写上我的个人反思，不知不觉一张报纸都被我划红了。《中国教师报》给我知识，给我启示，更给我灵感。我的许多教学上的新鲜“小绝招”都是来源于她里面的文章。渐渐的，领导和同事都夸我教学灵活，效果明显，其实只有我自己心里明白，这其实都是《中国教师报》给我的帮助。
在基层教学一线，尤其是在农村中学，老师们普遍认为，搞教育教学研究是那些专家教授的事情，我读了《中国教师报》以后才知道，中小学教师其实也应该搞教育教学研究。我们可能理论水平不高，经验不足，条件不好，可我们也有自己的优势，比如我们天天处于教学一线，时刻经历着各式各样新鲜的教育教学案例，拥有更多第一手的客观材料。只要我们爱学习，肯下工夫钻研，平时多思考，多总结，完全是可以有所作为的。这是，恰好上级要求我校报一个科研课题，我便自告奋勇的把任务接了下来。根据我校的实际情况，我申报了一个《关于农村中学生英语口语表达障碍问题及对策》的课题。没有想到，一个月以后结果下来，我的这个课题被市教委立项。于是，我一边学习《中国教师报》上的一些教学理论和教学科研方法，一边开展课题的各项工作，一年后终于顺利结题，拿到了一个至今对我对我意义深远的证书。
读《中国教师报》至今，不觉已是十五个春秋，我从一个满怀热情的青年成长为一个教学有自己特色的中年教师。在这期间，我多次在市县的论文评选中获得奖项，被多次评为优秀教师，更重要的是，我找到了自己教学的方向。
去年暑假，已经退休的老校长给我打来了电话，告诉我一个好消息，说城里要选聘农村教师进城，让我一定参加，他认为我一定可以，否则他的那份《中国教师报》就白费了。在经过一系列的考试考核以后，我成功了，站到了更高的平台上。由衷的感激老校长，他那么的领导有方，更要感激《中国教师报》，她让我一步步的走向成熟，走向成功，读出了一片自己的天地。