角色游戏中的角色意识.doc

角色游戏中的角色意识
小班的幼儿在进入“娃娃家”、“医院”一般都是自己玩自己的，很少和同伴有交流。有时幼儿充当了角色，但并不明确自己应如何去做，这时就需要老师的帮助。有一次，我看到“娃娃家”里的朵朵、贝贝、甜甜，都在各自玩各自的，互相都不说话，我就走过去，敲敲门，说：“请问有人在吗？”孩子们马上就围上来，我又说：“我今天要在这里吃饭，你们谁烧饭呀？”……这样，老师以一个游戏者的身份介入游戏，引导他们进行交流，逐渐培养了孩子在游戏中相互交往的能力。
此外，小班幼儿在游戏中，还时常忘记自己扮演角色的身份。一次游戏时，帅帅小朋友抱着“娃娃家”的娃娃去串门，看到别人在玩积木，他就把娃娃放在桌上，自己去玩了。这时我就抱起娃娃大声喊：“咦，这是谁的孩子？谁家丢了孩子？”当帅帅走过来抱娃娃时，我就适时提醒他：“娃娃家的爸爸应照顾好孩子，不能让孩子走丢了。”针对一些平时较内向，参加游戏不够主动的幼儿，我还带他们一起去参加游戏，如当顾客，当娃娃家的客人等，提高他们游戏的积极性，丰富他们的角色体验。