内容提供者
差生转化_.doc
2024-08-19
10金币
24KB
1页
wt****58
实名认证
内容提供者
1/1
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
化学教学中转化差生初探转化差生.pdf
化学教学中转化差生初探转化差生在化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面一、调查摸底是基础每接一届新生，要做的第一件事，是调查摸底，了解学生，如查看各科成绩，召开学生座谈会，调查问卷，家访，与学生谈心等。调查了解中发现，导至学生学习差的原因固然是多方面的，但学生和教师方面的原因是主要的。这里既有学生学习方法和习惯、学习心理及智商因素，更有教师素质、教法等因素。差生一般都有自尊心强、求知欲低的特点，大致可分为三类：（１）高能差生是由非智力因素引起的，其智
2024-03-20
10
139KB
转化差生转化案例.doc
数学学科转化差生案例我校有很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子，于是很多将子女交给长辈教育。这就形成了较有特色的“隔代教育”问题。在我的班级里，这种隔代教育的学生占了总数的20%，这类学生在能力、学习、心理方面存在较为特殊的一面。是一群特殊的后进生群体。一、个案背景：1、个案的基本情况邓其顺，男，13岁，学习习惯差，经常不完成作业，编一些谎话骗老师。没有良好的劳动意识，每次值日都会有逃离现象。平时以自我为中心，经常跟同学发生纠纷。同学们讨厌他的习惯、做法，看不起他，在他经常流露出的不在乎的神情背后，有时
2024-08-25
10
32KB
差生转化_.doc
差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果HYPERLINK"http://laoshi.unjs.com/"\t"_blank"老师只注重好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的HYPERLINK"http://jiaoshigongzuozongjie.unjs.com/"教师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言HYPERLINK"http://shui.unjs.com/"水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用HYPERLINK"http://kejians
2024-08-19
10
24KB
差生的转化.doc
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？是否能有效地转化“差生”，是学校实现素质教育重要的环节。我从事教学工作十几年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的数学学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。下面，本文试分析小学阶段“差生”的原因，探求转化“差生”的几点教育教学措施，为提高整体素质服务。一、小学数学差生的形成原因主要表现在以下几个方面：1、生源复杂，差异悬殊。每个学期
2024-07-15
10
15KB
差生的转化.doc
1.、“潜能生”转化行动策略“差生”成因分为四类：一是素质因素类（智力、思维、天赋差异）二是人格因素类（兴趣、动机、习惯差异）三是环境因素类（学校、家庭、社区影响）四是身体因素类（视力、听力、疾病影响）五是教学因素类（方法、策略、评价影响）找出孩子不能顺利完成作业的根本原因。还要了解：（1）作业是否过多，低年级孩子注意力持续的时间在二三十分钟，作业过多，影响孩子的学习兴趣。（2）孩子的基础差，跟不上学习进度，完成作业自然有困难。（3）担心学校作业做完，家长又额外布置。（4）因为对授课老师不满，产生抵触情绪
2024-08-06
10
64KB