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写字教学点滴谈

写字教学是落实语言文字训练的重要内容，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。所以，教师要加强写字的指导工作，注重培养学生认认真真写字，并且养成良好的写字习惯。
兴趣是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢？根据小学生的年龄特点，可以采用：
故事激励．孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱．比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣这是练字的生动教材。
（２），表现欲是小学生的特点，我们可以抓住其特点，来个竞赛激励．竞赛不但能调动练字的积极性，还能培养良好的竞争意识，激发了兴趣．又如在批改写字作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字用红笔标出，对那些写得有进步的，可以写上些激励性的语言鼓励鼓励．对于比较好的我们可以把其贴在学习园地上展出，并让其参加校内外组织的各种书法比赛，让学生看到了自己的进步，增强自信。
教给学生写字的方法和技巧。
1、写好基本笔画。
每一个汉字都是由基本笔画构成的，因此，写好一个字，首先要写好它的每一个基本笔画。汉字的基本笔画大致有点、横、竖、撇、捺、钩、折七种类型，每一种类型根据在汉字中的部位不同，又有几种写法。在识字教学中，要结合具体的字例，详细的分析这些笔画在田字格中每一笔每一划的位置，指导学生写好。
2、安排好字的结构。
汉字的结构变化多样。由于生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。在每一次写字中，首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。可用简单的几何图形来概括整个字形，帮助学生去认识、体验。如三角形、长方形、扁方形、圆形、梯形等。还可进一步对各个汉字的各个部分的划分、比较，以清晰地体验出笔画、偏旁部首之间的距离长短、高低、挪让、相揖等关系。这方面的指导需要花一定的时间，反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写。字要写得规范、准确，并多与范字进行比较。
总之，在辅导过程中，我立足写字，放眼学生做人，这样学生就会理解到中国汉字不只是字形美，字意也很美，让看似无情的写字生出无数的情意来，可以说是：笔无弹性也生情，道是无情却有情！