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抓班级文化建设，构建和谐的班集体
七（四）万小红
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。
在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。我在班级的管理中，始终以班级文化建设为核心，以班级活动为载体，以构建和谐的班集体为目标，主要做了以下方面的工作：
一、班级环境文化建设
心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观（课桌摆放整齐、书本摆放整齐、卫生工具摆放整齐、饮水机卫生、讲台黑板卫生等等）
2．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级目标、班训、班歌、班主任寄语、班级口号、中学生日常礼仪规范、班级公约、弟子规、黑板报、光荣榜、佳作园地、知识海洋、每日一句等等。让学生在教室里学习生活时能够时刻受到熏陶和感染。
二、班级生活文化建设
班级生活文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。我班根据实际情况制定了以下制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，卫生管理制度等，七四班班级公约，班级奖惩制度，中学生日常礼仪规范。做到人人有事做，事事有人做，人人参与管理，人人都是班级的主人。所有的规范实际上也就是告诉学生如何生活，学习只是生活的一部分，而不是全部。在这一个方面，我侧重做了以下几个方面的工作：
1、培养学生用认真的态度做每一件事情，对自己负责，对他人负责，对班级负责。比如这一次的文节汇演中，《安全常识》的那个节目，台词很长，学生都能认真的背下来，说明学生确实是比较认真，在学生做事情的过程中，其责任感也得到了培养。同时也让学生明白，当一个人有责任感的时候，才会得到别人的信任。
2、课桌上书本摆放整齐，不允许超过五本。每节课桌上只能有本节课的书。抽屉里摆放整齐，方便拿取学习用品，教室的卫生工具摆放整齐。让自己的生活不在杂乱不堪。
3、升旗穿校服，带校徵，遵守升旗礼仪。
4、 提倡健康饮食，控制学生吃零食的行为。对吃零食的管理，好处很多：让身体正常发育，不影响自身形象；让身体健健康康，少生病；按时就寝，不影响就寝纪律；让学生节约零花钱，体会父母的辛苦；让学生之间没有攀比，缺少诱惑等。
5、 号召全班同学使用文明语言交流。说话不能粗声粗气，不骂人，语气要温和，对人要友善。教室严禁喧哗吵闹，严禁东窜西跑。有专门指定的同学管理语言文明方面的工作。
6、 集体活动人人参加，认真准备，给每一个同学参加活动，组织班级活动的机会，让每一个学生感受到自身的价值，体会到自己在这个班级是重要的一员。
7、 加强阅读习惯培养。人有很多智慧来自于阅读。在保证学习任务完成的情况下，我提倡学生多读书，读好书，净化心灵，丰富内心世界。学生读书多了，浮躁的心也会沉静下来。
8、 对照中学生日常礼仪规范，中小学生日常行为规范定期进行行为自查的习惯。
三、班级精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
在当今教育的大环境下，学习成绩固然重要。但是我觉得判断一个学生是否优秀，应该从以下几个方面来看：1、他是自信还是自卑的；2、他是友善的还是冷漠的；3、他是有责任感的还是没有责任感的；4、他是善于自我管理的还是生活杂乱的；5、他是有抗挫折能力的还是脆弱不堪。当学生达到了这些标准，学习成绩至然会发挥到最好。在这个方面，我做了如下的探讨：
1．班级精神的定位。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。班级刚刚建立时，我就提出了“人人都快乐，人人都进步，人人都平安做最好的班级做最好的自己”的班级目标，提出了“志存高远，脚踏实地，青春飞扬，永不言弃”的班训，并且经常要求同学生集体朗诵，铭记一心，时刻激励自己。
2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。班级的每一项活动我都交给学生自己去做，学生在做的过程中体会到了团结协作的好处，体会到了自己组织活动成功后的成就感