儿童用某些抗生素需注意.doc
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儿童用某些抗生素需注意.doc
儿童用某些抗生素需注意滥用抗菌药导致的严重后果,已逐渐被人们所认识。但是儿童使用抗菌药的特殊HYPERLINK"http://lx.9939.com/bfqg/snqh/"\t"_blank"性却容易被忽视,有的家长错误地把儿童用药看成是成人用药的缩影,造成儿童用药成人化,以致滥用抗菌药给孩子带来不良反应。许多抗菌药是通过肝脏代谢、通过肾脏排泄的,儿童处于生长发育阶段,肝、肾功能发育还不成熟,代谢功能不健全,特别容易被部分抗菌药的毒副作用所伤害。同时,滥用抗菌药很容易破坏儿童体内的正常菌群,降低机体
儿童抗生素应该怎么用 -资料.docx
儿童抗生素应该怎么用-资料儿童抗生素应该怎么用-资料儿童抗生素该不该用?恐怕这个问题没有一个统一的答案,但是可以肯定的是儿童抗生素要少用,因为是药三分毒,儿童抗生素应该怎么用。其一是扩大抗生素的作用,把抗生素作为“尚方宝剑”,认为抗生素一用就能药到病除,家中备有许多种类的抗生素,不管是发热、咳嗽,还是流泪、流涕均使用,导致抗生素的滥用。其二是夸大抗生素的副作用,认为抗生素都有副作用,无论何种情况一概不用,最后疾病加重,甚至威胁生命,导致不可挽回的严重后果。儿童由于其特殊的解剖、生理
某些修辞手法使用时需注意的事项[1].ppt
部分修辞手法使用时需注意的事项★构成比喻必须具备的条件:1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是否比喻,不能单看有没有比喻词。(有些情况,虽有比喻词,但不是比喻:①同类相比;②表示猜度;③表示想象;④表示举例的引词;⑤词的比喻义不是比喻。)2、甲乙之间必须有相似点。★比喻和借代的区别:一、内容上的区别:1、借喻重在打比方,喻体和本体之间存在相似性;借代重在指称,借体与本体之间存在相关性;2、借喻的喻体与本体必须是不同类的事物,而借代则不一定。二、形式上的区别:借代可转换为明喻或暗喻;借
智障儿童的某些特点.doc
智障儿童一、学习特点(一)认知:对外界事物的认知、思考模式是影响行为发生的因素。1、缺乏统整能力没法把一件事完全统整,因此,了解事情都是一部分、一部分,且每个部分皆独立。2、短期记忆拙劣短期记忆是认识事物之后立即记住的能力,短期记忆加强后会转变为长期记忆。短期记忆差的原因是脑部信息处理的速度太慢。3、后设认知与抽象思维障碍:后设认知就是做完一件事情后,事后自己回忆、监督、检讨、改进。智能障碍的孩子缺乏这方面的能力,缺乏的原因正是孩子短期记忆的拙劣,刚做过的事马上就忘掉了,因此,没有办法把自己刚完成的行为进
儿童慎用抗生素.doc
抗生素俗称消炎药,在我国,国人“滥用”抗生素已成为近几年药物严重威胁我国人们身体健康的“重灾区”,不管需用不需用,患者到医院看病时点名让医生给开消炎药;医生也“青睐”抗生素对疾病的作用;一般家庭小药箱都要存储一些消炎药已备不时之需……。实际上,有许多疾病是不需服用抗生素的,比如上呼吸道感染(俗称感冒),病毒性感冒就不需服用抗生素;又比如流行性腮腺炎属于非感染性炎症,也是不需服用抗生素的……,不需服用抗生素的疾病,用了不但没有治疗作用,而且增加了家庭支出、浪费了药品资源,更主要的是还会给服药者机体带来毒副作