燃烧条件和灭火原理(粤教版).ppt
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燃烧条件和灭火原理教学过程火对人类的影响事件:广西某市,朱某在该市开了一间五金商铺,开张几个月,由于经营妥善,生意非常红火,周围的商铺非常眼红。某天,朱某接到电话后出去吃饭,那时候商铺正在停电,但他出去之前特意检查了煤气炉灶,关掉了才出去,而且店里一个人也没有。但是饭吃到一半的时候,他突然接到隔壁商铺的电话,他自己的店着火了,于是他立刻打电话给自己的小工,让小工先去救火,自己则立马赶回去。大火被扑灭后,五金铺已经烧得面目全非,令人匪夷所思的是,卫生间里竟然有一具男尸。而这具男尸竟然并不是朱某的小工!电暖器
燃烧条件与灭火原理课件-粤教版.ppt
结合生活经验猜测物质燃烧需要哪些条件?假设:1.与物质是否是可燃物有关2.可能与氧气有关3.可能与温度有关探究物质燃烧的条件几种可燃物的着火点物质燃烧的三个条件:观察实验,解释下面现象:.在赤壁之战中,周瑜的军队点燃战船,熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船,使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写:曹军的木船是,木船燃烧的条件是:⑴、⑵。让我们看看学过的几种物质的燃烧事例燃烧的定义自燃燃烧的使用用水降低温度至可燃物着火点以下1、使燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物燃烧条件物质是可燃物接触氧气温度
化学九年级科粤版3.3燃烧条件和灭火原理燃烧和灭火说课稿.pdf
化学九年级科粤版3.3燃烧条件和灭火原理燃烧和灭火说课稿《燃烧和灭火》说课稿一、设计思路1、教材分析《燃烧和灭火》是粤教版九年级化学上册第三单元课题三的内容,是本章学习的重点,一方面它加深了学生对磷,氧气,二氧化碳等物质性质的认识;另一方面它在学生认识燃烧的原有基础上构建了新的知识体系,且运用这些知识解决生活中的实际问题。可以说是将知识逐步向能力转换的一座桥梁。2、学情分析对已进入九年级的学生来说,他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,课堂上他们厌倦说教灌输的教学方式,希望教师能创设便于他们自主学
燃烧条件和灭火原理.doc
课题:燃烧条件和灭火原理主备人:李宝军修定人:陈天慧知识与技能①认识燃烧条件和灭火原理;②初步学会灭火器的选择和使用,一些易燃易爆物的安全知识;③初步掌握火灾现场的一些自救措施;过程与方法①通过实验认识探究问题方法;②利用实验学习对比在化学学习中作用;③通过活动和探究,体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度价值观①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响;②了解火灾危害与防护方法,了解逃生一般方法。学习重点:燃烧的条件和灭火的原理学习难点:利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。一.自主学习请同学
燃烧条件和灭火的原理.doc
《燃烧条件和灭火的原理》第1课时教学目标原设计和改进后的设计对比原设计:教学目标:掌握可燃物燃烧的条件。理解灭火的原理了解易燃易爆安全常识。改进后的设计:教学目标:1.知识与技能(1).认识燃烧的条件和灭火的原理。(2).了解易燃物和易爆物的安全知识。2.过程与方法(1).学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2).学习运用主动探究的方法,设计实验。(3).学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.情感态度与价值观(1).利用化学知识解释生活问题,使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。(2).