回归本位 理性备考.ppt
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热烈欢迎市教研室及兄弟学校回归本位理性备考专家之言:普适计算技术将不断深入教育教学的各个领域,在未来数年内,泛在学习必将在包括现代远程教育在内的许多领域得到迅速发展和普及。泛在学习(UbiquitousLearning)其实并不是一个新名词,从广义上看学习本身就是无处不在的。首先,学习的发生无处不在;其次,学习的需求无处不在;第三,学习的资源无处不在。然而,无处不在的学习并不一定能无处不在地得到学习支持,无处不在的学习并不一定能无处不在地产生相应的学习效果。目前备考的现状——无奈之举成因2011年高考生物
回归本位,回归基础.doc
回归本位,回归基础------送教活动心得体会作为刚上讲台的我,常常跟许多老师一样的犯一个错误。以为课改就是只顾创新,只顾培养学生情感,忽视了基础。在本次活动中,两位老师的精彩讲课,以及现场答疑,让我受益匪浅。陶老师紧扣课本,周老师夯实字词落实基础,整堂课没有丝毫的表演成分。学生自然的融入到课堂学习中,最后达到升华情感的效果。虽然课标明确提出“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练”,但我们仍然看到,在语文教学中各项基础技能和素养的训练非但没有得到加强,反而受到前所未有的削弱,语文课程改
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从部门本位回归到基本理性----对检察机关职权配置的思考.doc
从部门本位回归到基本理性----对检察机关职权配置的思考原载《山西大学学报》,2008年第6期,第86—91页。高一飞*高一飞,男,1965年出生,湖南桃江人。西南政法大学法学院教授、博士生导师,法学博士,美国丹佛大学博士后。主要研究方向为刑事诉讼法。本文为西南政法大学重点项目《检察权的滥用及其防治》(05xzskd24)的阶段性成果。摘要:目前,我国法学界对检察机关职权配置问题存在着激烈的争论。争论的主要问题有三个。其中,检察机关是否有侦查权是个伪问题,其本质是检察机关行使
数学教学要回归本位.doc
数学教学要回归本位关于数学教学,许多时候我们往往进行表面化的数学教学,只是强调教学方法、手段,只重视知识的教学,却忽视数学知识本身的逻辑关系,缺乏应有的数学思想,没有数学头脑。数学教学要想回归本位,我们在教学过程中要注意下面几个问题。针对教材,深入研究,正确理解教材的含义。重视形象思维的培养,让学生构建数学知识。重视数学知识的逻辑关系,提高学生的推理能力。积极引导学生深入思考问题,学习数学的本质。课堂上,甚至课堂外多展示数学问题,让学生体验生活中的数学。所以,数学教学我们不能只是表面化的教学,数学教学的核