谈多媒体课件的制作.doc

浅谈多媒体课件的制作
江苏省徐州市商业中专学校（221000李瑞华）
提要：用于课堂教学的多媒体课件必须是以学生为主体，且要突出教师的主导作用。本文主要探讨多媒体课件的制作及在制作过程中应注意的几个问题。
关键词：计算机辅助教学多媒体课件教学设计
随着多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学已引起了教育界的广泛关注。多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件使学生的课堂学习如虎添翼，并为教师开辟了更广阔的创新空间。它把教学信息通过多彩的图、文、声、像等形式，直观、形象、生动地营造一个发现式、参与式的教学环境，使学生产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼，为突出教学重点、突破教学难点提供了方便。本人多年来对多媒体课件制作作了一些尝试，下面就谈谈我在实践中的一些体会。
一、制作过程
多媒体课件的制作是开展多媒体辅助教学的基础与核心，可分为以下几个过程：
1、确定课件目标
就是教师根据自己的教学要求而制定的一个课件制作方案。方案应明确达到的目的、课件的内容、教学对象、教学环境和教学用途等。力求从突出创新教学，突破教学难点来考虑，以达到优化教学效果的目的，它是整个制作过程的主导。
2、教学设计
多媒体课件的制作从技术上来说并不是很难，难的是课件的设计和构思。在制作中必须根据教学的实际需要，恰当运用文字、图片、声音、动画、视频图像等形式，充分发挥多媒体的形象、直观、交互性等特点，必要时可运用特技手法，适度夸张，强化感染，创设更为生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。同时根据教学内容、目标、重点和难点，结合学生的兴趣、爱好、学习方法，精心没计适当的教学模式。它是课件制作过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分，也是教学思想最直接最具体的表现。
3、编写脚本
脚本分文字脚本和制作脚本两种。文字脚本是指“教什么”、“如何教”和“学什么”、“如何学”，而制作脚本则是在文字脚本的基础上，依据主题的需要，按照教学内容和学生的学习规律，进行交互式界面以及媒体表现方式的设计，对有关文字、图形、动画、图象和影象材料分轻重主次，合理地进行安排和组织，从而完善教学内容。
4.素材的准备
恰当地选择多媒体课件的素材，能使课件的表现力更加丰富。例如：用视频、动画描述生活中不易见到的现象，能引发学生的学习兴趣；图片不但能吸引学生的注意力，还能生动的说明问题；通过语音解说及时对画面进行介绍，能帮助学生更好地理解有关内容；合适的背景音乐能够烘托气氛、渲染情绪。
素材的准备工作一般包括：文字的录入、图形、图象、音乐的获取和编辑、视频的截取和动画的制作等。素材的获得可通过自制、购买、收录、下载、交流等。
5.课件的生成、测试
在多媒体制作工具的支持下，按照设计脚本的思路，将准备好的素材有机的结合起来，一个多媒体课件便生成了。为保证课件的正常使用，还应根据不同的教学环境进行测试，以便及时修改课件在运行中存在的问题。
二、多媒体课件制作应注意的问题
多媒体课件制作可以采取名种软件，样式可以多种多样，丰富多彩。根据我在多媒体课件制作过程中和教学的实践中，认为应注意以下问题：
1、课题的选取
课题是制作多媒体课件的关键的第一步，实际中并不是所有的内容都可以制作课件，制作课件的目的是优化课堂教学结构，提高教学效果。因此，对于那些常规教法中能较好实现教学效果的教学内容，就没有必要制作多媒体课件。
2、教学重点要突出
突出教学重点是多媒体课件制作的基本前提，课件制作人员往往只注重于图、文、声、像的有机结合，而忽略了对教学内容重点的把握，造成教学重点不够突出。
3、良好的交互环境
多媒体课件最大的特点就是交互性。师生能通过操作控制整个过程。学生全身心地参与到学习中，集中精力去学习钻研，提高学习兴趣，提高课堂学习效果。
4、易用性
师生是运用多媒体课件进行教与学的主体，课件的设计制作应具有较好的操作界面，背景、画面，颜色对比一定要和谐、美观，使人看了心情舒畅，这有利于学生轻松愉快地学习。界面上的光标、按钮、导航标识设置要规范，教师可根据需要随时任意进行播放、暂停、重播、跳转、退出等操作。因此，课件制作应适用性强、操作简便。
5、不能片面追求“高档次”
教学效果是评价多媒体课件优劣的依据。课件是教学的辅助工具，它的优劣在于看它对师生的教与学有多大的帮助。而不应看它是用什么工具创作的，技术含量有多少、制作难度有多大。片面追求“高档次”的结果，表面看能激发学生的兴趣，实际上分散学生的注意力。
俗话说：“教学有法，但无定法，贵在得法”。一个多媒体课件应该以充分发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。教师应该不断积累经验，平时多收集素材，努力探索制作技巧，利用好多媒体课件的优势，努力获得更佳的教学效果。
参考文献：课件设计与制作李子运北京邮电大学出版社