重庆南开中学9月月考语文.doc

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重庆南开中学
2008—2009学年度高2009级9月月考
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分150分。考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（共33分）

一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 （）
A．供品股肱觥筹交错拱手让人
B．炽烈桎梏博闻强识炙手可热
C．悼念泥淖绰绰有余卓尔不群
D．始龀谶语称体裁衣趁热打铁
2．下列词语中有错别字的一组是 （）
A．禁锢涸泽而渔琢磨捉摸不定
B．撤退南辕北辙选集资料选辑
C．杂糅矫揉造作竣工怙恶不俊
D．荫凉封妻荫子寂寥心急火燎
3．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是 （）
①大家都老部长赶快住院治疗，千万不要耽搁时间了。
②罗天佑反复问自己：“这次测试其他同学都过了，为什么我不及格？”
③我们知道，如果在拍摄的那一瞬间减少相机的，那么相片的质量就会大大地提高。
④酒泉原是一片沙漠，现已成为举世瞩目的地方，它一个绿洲，一个生态城市，中国太空飞行所需要的卫星发射中心。
A．催促偏偏震动不仅仅是/还是
B．督促恰恰振动既是/又是
C．督促偏偏振动不仅仅是/还是
D．催促恰恰震动既是/又是

4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （）
A．汽车企业要想在激烈的市场竞争中争得一席之地，必须要讲诚信。国内一些汽车厂商欺瞒消费者，冷面售后服务，只能是为渊驱鱼，为丛驱雀。
B．文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。
C．他不习惯跟人在这类问题上争论，况且这些意思并不是他独创的见解，教别人听了会嘲讽——哼，只会拾人牙慧！
D．目前，一些人借助各种有损社会与他人利益的方法来增加个人财富，这种为富不仁的行为正在将中国的社会主义市场经济引向歧路。
二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下文，完成第5—7题。
民歌到底是什么？区分民歌与非民歌是否有一个固定和科学的标准？以前我们分析《诗经》中的作品，往往把“反映贵族生活”的诗算做一类，而把“反映下层劳动人民生活”的诗划为另一类，以为后者才是民间歌谣。现在看来，这样理解民间歌谣，颇有值得商榷之处。民歌是一种体裁，它的特点在于是民间的集体创作，而并不在乎它的内容如何。民歌与文人的诗歌创作相对而言，只要不是文人有意创作的诗歌，无论它所写的是什么题材，无论它是爻辞、祭乐、徒诗，还是谣曲，我们都应该认为它是民间创作，并把它称作民歌。
《诗经》中保留的民歌，其产生的年代，最早可以上溯到西周前期武王至周孝王时。因为是各地的土风，所以《诗经》中民歌的产地包括了很广的地区。在这种情况和条件下，如果不是有人有意识地把它们集中在一起，那么，《诗经》的形成，便是无法想象的事。大约与《诗经》成书的时间相同，在江汉流域的楚国，也开始出现了《越人歌》式的地方民歌。
汉初统治者吸取秦亡的教训，与民休息，历六十年，使中国增加了许多人口，也积累了不少财富。于是好大喜功的汉武帝便据此开始对外开拓疆土，伸展势力；对内采用儒术，建立各种制度，以巩固他的统治。他的这些举动，为偏远地区民乐的传入与交流提供了可能，引起皇室和贵人们对“新声”的更大兴趣。这样，在汉武的朝中产生了一个以“采诗”为主要任务，旨在借此兴“乐教”、“观风俗、知薄厚”的专门的音乐机构。
汉武帝刘彻的采诗成法，虽然在一百多年以后，受过他自己后嗣哀帝刘欣的洗劫冲击，西汉乐府采集的各地民歌虽然在当时并不多（据《汉书·艺文志》录，共138篇），而后来得以存目的则更少（约40首），但这起码说明了一个问题，那就是，民歌曾经作为一个时代的文学的主体而受到统治者的重视、保护和提倡，相当地繁荣过。也正是这种有意无意的提倡与这种提倡所造成的社会风气所产生的深远影响，使自东汉、魏、晋，直至南北朝时期的朝野，在一定程度上把传习民歌俗曲当成了爱好，形成了习惯，使民歌得以在这将近六百年的漫长岁月中，不但发展了自己，而且也明显地、强有力地浇灌了文人诗歌创作。于是唐代这个诗歌历史的巅峰时期到来了！
唐代是诗歌的盛期，但唐代文学实际上标志着诗坛主体的逆转。由民歌所哺育的文人诗歌创作，最终却掠取了民歌的美，代替了民歌在诗歌领域内的崇高的主体地位，这是诗歌发展所必将导致的结果，正说明了诗歌自身发展的日新月异。
5．下列关于“民歌”的理解，正确的一项是 （）
A．无论写的是什么题材，凡是爻辞、祭乐、徒诗、谣曲都应属于民歌。
B．民歌只是下层劳动人民用来反映民间生活的诗歌。
C．诗歌只要不是文人有意创作的，无论什么题材，无论为何而用，