高初中衔接课程(学案).doc
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高初中衔接课程现代汉语语法知识讲义(学生用)概说现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。语素是汉语中最小的语义单位,也是汉语的一级语言单位(语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”,实际上它只是最小语义单位)。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴,但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的帮助作用。词语是汉语的二级语言单位,它是我们语文学习的基本核心,掌握大量的词语是
高初中衔接之知识衔接.doc
高初中数学衔接—知识的衔接教学(一)数与代数方面1.有理数混合运算强调“以三步为主”。2.减少公式:乘法公式只有两个(即平方差、完全平方公式),没有立方和与立方差公式。需要衔接:立方和、立方差公式,两数和的立方、差的立方公式,三数和的平方公式及其推导与应用(包括正用与逆用)3.多项式相乘仅指一次式相乘,会影响到今后二项式定理及其相关内容的教学。需要扩展4.因式分解的要求降低,只要求提公因式法、公式法(平方差、完全平方公式)。需补充:十字相乘法、分组分解法,高次多项式分解。(高中经常用到)5.一元一(二)次
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新课程高初中物理教学衔接的实践研究报告李庆(江苏省新海高级中学)一、课题提出的背景多年来,初中毕业生升入高中后,往往感觉到物理学科特别难学,这是不争的事实。新课程改革以后,这种现象虽有所改观,但学生仍然感到物理是高中“最难”学的学科。“物理难学”似乎成了学生们的普遍呼声,高中物理较之初中物理,在学习内容、思维方式、学习方式上都存在着很大的“跨度”,甚至出现“断层”。如何消除学生在初高中物理学习中的“跨度感”,顺利完成初高中物理教学的衔接?建构主义理论和物理新课程标准给了我们很大的启示。这种以学生为本的全面
高初中数学的衔接(讲座).doc
高初中数学的衔接平度市教学研究室组织编写2009.7●第一讲如何学好高中数学●你们经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间,你们会普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地会认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴
小学课程与初中课程的有效衔接.docx
小学课程与初中课程的有效衔接【摘要】新课程实施后小学科学课程取代了原来的自然课程并揉进了许多生物、化学和物理知识使得小学科学课程内容变得更加充实。初中实施分科课程初中生物是小学科学(生物部分)的继承和延续二者之间衔接较为紧密作者以小学科学中生物部分为切入点考察了小学课程与初中课程如何进行有效衔接。【关键词】小学科学;初中生物;课程衔接长期以来我国课程理论的研究忽略了课程的内在联系忽视课程的整体性其中最突出的是九年义务教育小学和初中相关课程衔接的研究和实践