鲁教版初三化学《空气的成分》复习学案.docx

空气的成分复习学案
一、复习目标
1、了解空气的成分及用途
2、进一步掌握空气成分的测定原理及方法
3、了解空气污染途径，掌握大气污染的防治措施与方法
二、重难点：测定空气中氧气含量的实验
三、学习过程
（一）、梳理知识，形成网络
学习活动1空气的成分及氧气含量的测定
你能说出空气中的各种成份吗？各成分大约占多少？你知道用什么方法测定空气中氧气的含量吗？你能说出这个实验的原理、现象、结论及注意事项吗？
主要知识点：
1.实验原理：应选用能在中反应（或燃烧的），还不能产生的物质。如：，（写出文字表达式）
2.实验结论：氧气约占空气体积的，
3.误差分析：，，，
4.注意问题：此反应为什么不能选用木炭或硫黄
跟踪练习：1、从物质分类的角度来说，空气是一种典型的。按体积分数计算，空气中的含量最大，约占；其次是，约占；再次是，共占空气总体积的；二氧化碳的体积分数虽仅占，但其作用却同样是很大的。
2、某同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数。实验步骤是①先用夹子夹紧乳肢管；②点燃燃烧是里的物质；③将燃烧匙插入集气瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后打开夹子
回答下列问题：（1）、空气的主要成分是和
（2）、红磷燃烧时，有大量的白烟生成，打开夹子，水被吸入集气瓶，吸入水的体积约占集气瓶容积的，实验证明了。*（3）、若红磷燃烧完毕，而水面未升至预定位置，试分析实验失败的原因：①、②、③
（4）、经分析得知剩余气体主要是氮气。通过本实验归纳出三点氮气的性质①、②、③（物理性质、化学性质均可）
学习活动2、空气是一种重要的资源
你知道工业上怎样制取氧气吗？氧气有哪些重要的用途？稀有气体包括哪些？氮气有哪些用途？
1.氧气的工业制法：原理是法。根据的不同，采用的方法。属于变化。
氧气的用途、、、等。
2.氮气溶于水，在常温下，氮气与其他物质发生化学反应，氮气的用途、。
3.稀有气体是等气体的总称。化学性质，一般情况下与其他物质反应。稀有气体的用途：工业生产中用作气；可制作多种；用气代替氢气填充气球
学习活动3、关注空气的质量
你知道如何取空气样品吗？用什么方法验证空气中二氧化碳含量的高低？目前计入空气质量报告的内容有哪些？空气污染指数与空气质量之间存在什么关系？
跟踪练习：
1、环境空气质量监测项目有：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三个指标。下列做法对三个空气质量指标不会产生影响的是()
A.用氢气作燃料B.露天焚烧垃圾
C.汽车排放尾气D.用煤作燃料
2、加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是达州市一年四季空气质量监测的平均数据．请你据表回答下列问题．
可吸入颗粒物氮氧化合物二氧化硫空气质量级别春季884044Ⅱ夏季673336Ⅱ秋季904654Ⅱ冬季986960Ⅱ（1）对我市空气质量影响最大的指标是
TSP
（2）空气质量最差的季节是冬季
你认为造成这种情况的原因是
（3）、夏季各项数据明显降低，主要原因是、
（4）可采取的有效防治措施是
（二）、典例剖析
小明同学非常善于进行实验探究，他把课本中测定空气中氧气含量的实验进行了改进，采用右图所示的装置进行实验。
实验原理是：实验前先把集气瓶的容积进行5等分，记下刻度。实验时，先关闭止水夹，然后点燃燃烧匙中的红磷，待红磷燃烧停止并等装置冷却到室温后，再打开止水夹，观察进入集气瓶中水的体积。经查阅资料知，红磷与空气中的氧气在点燃的条件下反应只能生成五氧化二磷固体。请你回答下列问题：
⑴为了确保实验的成功，在装药品之前应该进行的操作是。
⑵如果用蜡烛代替红磷进行实验，能否得到正确的实验结果？，
原因。
⑶写出红磷燃烧的文字表达式是：。
⑷小红同学按照小明的实验原理设计了如右图所示的实验装置，你认为该装置是否合理？
⑸通过实验，你还可以推测集气瓶中剩余气体的性质是：
（三）、回顾反思
(四)学能展示
1.如图是空气中氧气含量测定装置，回答下列问题：
（1）燃烧匙中的物质是红磷，该物质燃烧时的现象是_______________，钟罩内的水面会
其反应的文字表达式为。（2）钟罩内剩余的气体主要是那种气体，该实验说明这种气体具有物理性质，化学性质。
（3）如果实验完毕，水面上升的不到钟罩体积的1\5，你认为导致这一结果的原因可能有，。
2.农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理不合理的是（）
A.就地焚烧B.造纸C.制沼气D.作饲料
3、有关空气成分的填空:
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；
（2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。
4、下列不属于氧气的用途的是（）
A.炼钢B.医疗C.填充灯泡D.宇航
5、区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的（）
A.颜色B