各异的风土人情 中国民间美术教学案例.doc

各异的风土人情
中国民间美术教学案例
诸城四中卢加红
[教材分析]中国民间美术这一课选自湖南美术出版社的高中美术欣赏，教材内容主要包括四个方面：1．民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。2．民间美术的主要类别。3．民间美术所具有的审美价值与社会价值。4．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意性。罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合山东潍坊地区的特色，重点介绍年画和风筝。
[教学目标]理解民间美术与人们的生活的密切关系；了解民间美术的主要类别；认识民间美术所具有的审美价值与社会价值；了解民间美术独特的形式语言与表现手法及其中的寓意。
[情感目标]通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的类别，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有更多的了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
[德育目标]引导学生认识到民间美术是中国传统美术的重要组成部分，我们要注意保护优秀的民间美术作品。
[教学重点与难点]民间美术所具的审美价值与社会价值；民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意；进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
[教学基本思路]本课的教学主要围绕民间美术这一主题而展开的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人的生活的重要关系，劳动人民创造出了丰富多彩的民间美术作品，这些美术作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊色。在此基础上，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。
[教学方法]欣赏法讨论法讲解法实践法
[教学用具]画册实物作业纸笔剪刀橡皮泥
[教学过程]
（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。
（二）导入新课:上课伊始请各组根据课前预习，找学生用自己的语言表述：什么是民间美术？你搜集到哪些美术作品并展示。师：同学展示的是否都属于民间美术呢？让我们了解民间美术的定义后再评价
（板书中国民间美术）
（三）讲授新课：老师：民间美术是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动的美术。所以刚才展示的都是民间美术作品。民间美术在日常生活中大体有哪些种类？老师鼓励同学积极思考或学习小组互相讨论（限时）。学生：剪纸、年画、刺绣、玩具、编织、泥塑等。老师：同学们知道我们潍坊有些什么民间美术吗？学生：潍坊又称鸢都，风筝、木板年画最有名。（很好！）在这些作品中那些属于民间美术作品？
学生思考并回答
老师：民间美术可以概括为剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等。根据课前预习各学习小组现场抽签，每类具体包括哪些？
其中最具有代表性的艺术样式

1.剪纸（三组）：老师：展示这三幅剪纸问：同学们这三幅剪纸漂亮吗？在我们身边常见的还有哪些例子呢？限时讨论后派代表上讲台解答：是的！过年家里贴窗花、过门笺、结婚时贴喜花等。其他小组还有要补充的吗？（一组）：还有花卉、动物、戏剧人物（看课本）（老师评价）。老师：剪纸给农家住宅衬托出红火热闹、喜庆欢快的气氛。同时展示剪纸画册。剪花娘子是谁呢？库淑兰：一个普通的农家妇女同时也是一个让人赞叹不已的民间剪纸艺术家。曾在北京、台湾举办过展览，及艺术大型画册《剪花娘子---库淑兰》。我们同学当中会不会出一位“剪花娘子”呢？
2.年画（一组）：老师：我们家里过春节贴年画吗？学生：我家贴灶王图、门神。有的学生说不贴。老师展示问：是这样的吧!谁知道这两张年画的产地呢？学生代表：这是山东潍坊杨家埠木版年画。（学生根据搜集到的资料简要介绍）它兴起于明代，全以手工操作并用传统方式制作，发展初期受到杨柳青年画的影响，清代达到鼎盛期，杨家埠曾一度出现“画店百家，画种过千，画版上万”的盛景，产品流布全国各地。其中最大的东大顺画店拥有画版３００多套，年制画百万余张。杨家埠年画体裁广泛，想象丰富，重用原色，线条粗犷，风格纯朴。杨家埠木版年画题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、戏剧人物、神话传说等，同时也有反映民间生活、针砭时弊之作，但喜庆吉祥是杨家埠年画的主题。诸如吉祥如意、欢乐新年、恭喜发财、富贵荣华、年年有余、安乐升平等，像亲人的祝福、似好友的问候，构成了农民新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点。“巧画士农工商，描绘财神菩萨，尽收天下大事，兼图里巷所闻，不分南北风情，也画古今轶事”。杨家埠年画主要内容包括６大类，即过新年、结婚、农忙等风俗类，年年发财、金鱼满堂等大吉大利类，门神、财神、寿星、灶王等招福辟邪类，包公上任、三顾茅庐、八仙过海等传说典故类，打拳卖艺、升官图等娱乐讽刺类，三阳开泰、开市大鸡、四季花鸟等瑞兽祥禽花卉风景类。(学生听讲都比较认真)。
老师：（知识扩展）：杨家埠木版年画同天津杨柳青、苏州桃花坞并称中国民间３大木版年画，大家知道这一幅年画要用几块木板吗