世界多美啊.doc

17世界多美呀
一、复习导入
1．小朋友们，这节课我们继续学习第17课……，还记得，这句话是谁说的吗？（小鸡）小鸡在什么时候说的呢？（小鸡从蛋壳里钻出来的时候）
2．这一课的生词宝宝知道我们小朋友今天又来了，也排着队来和你们打招呼呢，你还认识他们吗？（出示生词，开火车读。）
这辆小火车不但开得快，声音响亮，而且有三个词还读的特别有感情，把意思都读出来了，你听出来了吗？是哪三个词？
他们的朗读让我们听出了……是啊，词语也能读出意思和感情的，你来带大家读好这三个词。
我们一起来把生词读一遍。
3.看来小朋友们上节课都学得很认真，有收获，相信这节课也一样能有好表现，是不是？瞧瞧，你们响亮的声音把谁给吸引来了？（出示：母鸡）引读第一自然段。

二、创设情境，角色体验
（一）学习第2自然段
过渡：小鸡们，你们想一直呆在黄乎乎的蛋壳里吗？（不想）这只小鸡也不愿意。看，小鸡已经开始啄蛋壳了。课文里是怎样写的呢？请小朋友们轻轻地打开书本，到101页，大声地读读课文的第二自然段。
小鸡是怎么做的？谁来读一读，你找到哪句话？
他找的对吗？（出示）也找到这句话的小朋友坐端正。
2.小朋友们，自己读读这句话，看看你能读懂什么？
（1）小鸡啄了很长时间
你从哪些词读出来的？（啄呀啄呀，啄了很久）
A、你真会读书，
B、现在，我们就来学学小鸡啄蛋壳，用手做成小鸡的嘴，轻轻地啄课桌，小鸡刚醒来，可是没有什么力气的，所以，要（轻轻地）啄。
C、生啄了会儿师问：累不累啊？啄了那么久，小嘴儿疼吗？这么累这么辛苦，不然就不要啄了吧？（不行……）
D、坐端正，小朋友们，我们才啄了一会儿就觉得很累了，你知道小鸡要啄多久吗？老师告诉你们，小鸡要这样啄要两三天呢。现在你再读这几个字，你想怎样来读？
评：真不容易
好长时间啊。
（2）小鸡啄了这么长的时间，花了这么多力气，结果呢HYPERLINK"http://www.17xxw.com"？“才啄出一个小小的洞眼”从这个小小的，你又能读出什么？（小鸡很不容易）
你也在动脑筋，你来读好这个词。你来读。
小朋友们，刚醒来的小鸡力气多小啊，啄蛋壳啄得多辛苦，你们把词
语都读得很好，那一定也能把整句话读好，谁来试试？
评：谁来说说，你觉得他读得怎么样？你想读吗？试试看。
啄的真辛苦啊，还有谁想读？
真不容易，我们一起读。）

3．小鸡们，从这个小小的洞眼里，你们看见什么啦？
（1）指名说。出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的
（2）这句话中有几个表示颜色的词，你能快速找到吗？（点击：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）
看看这三个词有什么共同点？这种叠词读起来特别顺口，特别好听！一起读好这三个词，你还知道哪些这样的词？
①A、小朋友们仔细看，哪一块天空是“蓝湛湛的”？答对了。蓝的就像洗过的一样，这就叫“蓝湛湛”，你能把这个词语读美吗？
B、看着这蓝湛湛的天空，真是太……来，谁能把这句话也读美。
指读，女生齐读
C、你知道还有什么是蓝湛湛的？（海水）说完整。
②那么绿茵茵的树是什么样子的？猜猜看？
瞧，这种绿中还有点黄，绿得很清新，嫩嫩的，就是(绿茵茵)，谁来读好这句话。
评：绿得好像要流下来一样
真好看
男生齐读。

③出示：再看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？
A、河水不但绿而且很清澈就叫“碧澄澄”。
B、你在碧澄澄的小河里，能看见什么啊？谁能把这句话说完整？
还会有什么？

孩子们，蓝湛湛的天空美吗？绿茵茵的树美吗？碧澄澄的河水呢？谁能把这美景连起来读好的？
评：你都快陶醉了。
听你读书也是种享受呢。
多美啊。我们一起读。

4．小朋友们，你们用自己的声音和表情让老师看到了一个非常美的世界，那么蛋壳外只有这些景色吗？（不是）其实，蛋壳外的美景还有很多很多呢，只是没有一一写出来，课文中用了一个标点符号来表示。这是我们第一次遇见这个标点符号，用6个小黑点表示，跟老师叫叫它的名字，省略号可厉害了，可以省略掉很多东西，猜猜，这里省略的是什么？小鸡还会看到什么样的美景呢？
5.咱们也来学着课文中的样子说一说。老师给你们请来了一些词语宝宝来帮忙，一起来读一读。
用上这些词语，句子就能说得更美了，选择其中的一个或几个自己在下面说说看，也可以说给同桌听。出示句式：是的。
6．真是聪明的孩子，一学就会。小朋友们，小鸡好不容易在蛋壳上啄了一个洞眼，终于能看到美丽的世界了，让我们拿起书本，一起读好第2自然段。
7.这么美的景色，你记在心上了吗？来，老师给你提示，谁来试一试？
指名说。
还有谁想来？
咱们一起来试试，闭上眼睛，不太熟的小朋友可以偷偷睁开看一眼。

（三）学习第3自然段
1．小鸡们，现在你还认为整个世界都是黄色的吗？（不是，而是……）
出示句子：原来世界这么美丽呀！引读。
2.小鸡们，你现在的心情怎么样啊？
3.你现在最