世界多美啊！.doc

备课年级:一年级语文备课单元:第二单元撰写教师:课题《世界多美呀》计划课时2课时教学内容分析《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。本文语句优美，恰似一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此美丽的惊喜的心情。抓住课文的两条线索（小鸡孵化过程中的变化；小鸡对周围世界的认识变化）；借助课文插图，抓住关键词体悟小鸡内心活动，有助于学生对课文内容的领悟。教学目标1、认知目标：认识12个生字，会写“站、空”等7个字。认识“鸟字旁、立字旁”等5个部首。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：教育学生热爱世界，努力学习，让世界更美好。教学重难点1、重点：识字和指导学生有感情的朗读课文。2、难点：在读中感悟小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学性热爱大自然的感情。教具学具准备教学挂图，生字卡片，多媒体课件。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。本课的设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，通过学生自己对课文内容的领悟来取代对教材的讲解分析，通过学生自己的独立思考来取代统一答案，通过学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，教学时让学生借助拼音，自由朗读课文。在学生充分朗读的基础上，再作指导。充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时教学内容：会认12个生字。2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。3、学习第一段。一、激趣引入揭示课题1、（播放小鸡的叫声）同学们，你们听，这是什么声音？2、你们想知道她们在说什么吗？3、今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》（板书课题1、指名自由交流。2、齐读课题生动形象的画面与声音有机结合，诱发学生强烈的好奇心和求知欲。二、初读课文，自主识字。1、范读。要求：认真听准每个字的读音。2、借助拼音，自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、同桌检查认读生字。4、检查汇报学习情况。（1）出示生字卡片（2）谁能读准字音还能给它组个词？（3）说说你用什么方法记住这些生字的？5、检查词语。（开火车）蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄世界美丽6、游戏巩固生字。1、边听老师读，边标音。2、借助拼音自由读课文并想办法自主学习生字。3、同桌之间互相读，互相纠正读音。4、指名认读生字并组词，同学互相纠正、补充。5、用自己喜欢的方式记忆字形。6、交流识字方法，互相学习借鉴。7、指名读词语并选择重点词语造句，同学互相评价。8、开火车认读生字、生词。老师的范读为学生读文启到了引领的作用。通过组词和造句的练习，扩大学生的词汇量。还可以提高学生的口语表达能力。对低年级学段学生通过各种游戏来巩固生字是很有必要的。三、学习课文第一自然段。1、自读第一自然段2、读完后，你知道了什么？（1）蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——（2）(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。3、谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动）5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6、指导背诵1、自己读课文。2、自由交流。3、感情朗读句子。4、指名说，互相纠正补充。5、交流讨论小鸡在蛋壳里的活动。6、了解小鸡在鸡蛋里孵化的小知识7、指名读，小老师领读，全班齐读。8、背诵课文第一段。本环节教师通过课件的形象画面加语言描述，创设情境，引导学生入境动情，从小鸡的视角去感受，去体验，以悟促读。体现了《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”四、拓展训练1、、这节课你有什么收获？你还想知道什么？2、小朋友们，告诉老师现在你的心情怎么样？说说理由。1、谈收获，谈心情，感受生活的美好。2、展示交流，互相评价。及时巩固学习内容，让学生乐于表达。第二课时教学内容：1、品读感悟课文二、三、四段。2、认识5个新部件，学会书写7个生字。一、交流词语，新课导入1、同学们，你们在课外都认识了哪些颜色的词语呢？2、老师这儿也收集了一些颜色的词语，一起读读吧。（出示词语：红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白茫茫、红艳艳、五彩缤纷）3、颜色的词语真是丰富多彩呀，我们的世界也是多姿多彩的。这节课我