“能力作风建设提升年”活动校长讲话.pdf

弘扬华老精神提升能力作风

打造“省内一流，全国知名”

——“能力作风建设提升年”活动动员讲话

各位老师：大家好！

3月11日下午，市教育局召开了“能力作风建设提升年”活动动员暨纪检

监察工作会议，会议首先由XX局长就在全市教育系统开展“能力作风建设提升

年”活动作动员和任务部署。结合X局长的动员报告，市教育局党委陈旭副书

记就做好教育系统党风廉政建设和行风建设工作，进行了总结和部署。

市委常委、纪委书记叶明华从三个方面对教育系统深入推进“能力作风建设

提升年”活动提出了具体的意见和要求。会上，教育局与部分学校现场签订了信

访、安全、社会治安综合治理及党风廉政建设和行风建设目标管理责任状。我校

和华城小学作了大会表态发言。

为了认真贯彻市委、市政府“能力作风建设提升年”活动精神，有效落实市
教育局关于开展“能力作风建设提升年”的实施意见，我们将认真调查分析我校
教师队伍能力作风建设的现状，查找问题和不足，有针对性地开展好能力作风建
设主题教育活动，促进全体教师素质有新的提高，师德师风有新的转变。
下面，我按照市局的工作要求，结合我校实际，就深入开展“能力作风建设
提升年”活动提三个“明确”，与老师们交流、探讨，也作为我校“能力作风建
设提升年”活动的动员。

一、明确意义，强化开展“能力作风建设提升年”活动的自觉性

能力作风建设事关教育的形象问题。扎实开展“能力作风建设提升年”活动，
对于我们全力做好各项工作，把各项目标任务落到实处，确保我校健康、和谐、
可持续发展，具有重要的意义。

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加强能力作风建设，是做好当前教育工作的迫切需要。今年，是我校三年规
划的收官之年，也是华罗庚诞辰100周年系列活动的承办年。在这样的关键时期，
需要我们以高效能的业务水平和良好的师德师风，做好学校的各项工作。
加强能力作风建设，是不断提高教师素质、增强教学能力的重要举措。去年，
我校的各项工作都取得了显著成绩，这都是我们全体教职工共同努力的结果。但
是，有少数老师，确实存在观念不强、师德漂浮、纪律松散等问题。开展“能力
作风建设提升年”活动，就是要解决好每一位老师在能力作风建设方面存在的突
出问题，切实纠正不正之风，建设一支“真才实学、求真务实”的高素质教师队
伍，形成我校教育教学的良好环境。
加强能力作风建设，是不断提升教师的自觉性、主动性，把工作落实到位的
重要方式。作为一名教师，是一份权利，是一份义务，更是一份责任。当前的教
育形势要求我们必须进一步加强能力作风建设，必须做到在其位、尽其责、干其
事，以饱满的热情扎扎实实做好教育教学工作。

二、明确问题，增强开展“能力作风建设提升年”活动的针对性

近年来，我们高度重视师德师风建设，多种形式加强了老师们的师德师风。
全体老师团结向上，低调务实，勤勤恳恳，认认真真，有力地促进了我校的和谐
发展，也赢得了老百姓和社会各界的认可和好评。
但用新的形势来评判，用新的任务来衡量，用老百姓新的期望来对照，当前，
在教师能力作风建设方面，还存在一些老百姓不满意的地方，主要表现在以下几
个方面：

1、个别教职工敬业精神下降。敬业精神下降表现在教师工作的各个方面，

对工作敷衍了事；迟到早退、对学生漠不关心；不注重学习更新知识，不注重自
己教育教学能力的提高等。

2、变相体罚学生现象时有发生。现在，体罚现象少了，但变相体罚却时有

发生，这种心灵的伤害往往更隐蔽、更普遍、危害更大，不利于学生人格的健康
成长。

3、不尊重学生和家长屡见不鲜。一些教师无视学生的存在，认为学生就是

小孩，在人格上不能平等对待学生，在学生面前总是居高临下，对学生的合理的

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意见和建议满不在乎，独断专行。学生犯了错误将责任推到家长身上，训斥家长，
有的动不动通知家长来学校见老师，造成了家长的不满意。

4、压抑学生个性，歧视后进生。一些老师的教育教学模式和方法千篇一律，

不注意发现、引导、挖掘和鼓励发展学生的个性，打击学生的兴趣、爱好，甚至
扼杀学生的智慧和创造性等；歧视后进生，一些教师将学生分为“三六九等”。

5、个别教师身教失范。一些教师放松对自己的要求，不注意仪表、言行，

或奇装异服，或不讲卫生，衣着打扮有失教师形象；个别教师上网玩游戏等不良
习气时有发生。
出现这些问题，绝不是偶然的，有主客观多方面的原因：有些教师认识不到
位，认为自己教书教得好，参加学生管理，无所谓；有的教师法制意识淡薄，不
明白家长把子女交给学校，托付给教师，我们肩上承担的是沉甸甸的保护之责、
培养之责，对学生缺乏关爱之心，忘记了自己的基本职责；有的教师无视校园这
种育人的特定环境，其言行无所顾忌等等。
随着绩效工资的实施，教师的待遇提高了，老百姓对教师的期望也更高了。
我们也应该经常扪心自问：我