孙茹静教学设计（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科英语年级八年级教学形式任务型教师孙茹静单位辉县市第一初级中学课题名称Whichdoyoulikebetter，plantsandanimals?学情分析八年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。又具备一定的英语基础，但两极分化严重，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
教学目标1.Knowledgeaims
Learnthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives（学习形容词的比较级和最高级）.
2.Abilityaim
ToimprovetheabilitiesofusingEnglishtotalkwitheachotherfreely（提高用英语自由交谈的能力）.
3.Moralaims
Tolovetheanimals.
Toknowmoreaboutthenatureandtheworld.

教学过程
导入——①看图对话引入生词。
②通过对话谈论动物生活的乡村，导入1a。
③观看视频1a，初步理解对话。
④听录音1a，完成1b与1c，引入主要语法项目：形容词比较级和最高
级。
呈现——①归纳总结形容词比较级和最高级的规则变化，先由学生自己总结变
化规律，然后老师总结。
②完成2b，检查学生对形容词的比较级和最高级的变化的掌握情况。
③补充练习，形容词比较级和最高级的练习。
④听录音2a，完成对话填空。
⑤运用比较级和最高级谈论第3部分图片上的动物。
巩固——让学生两两做对话练习，并表演。
小结——本课的语法点：形容词的比较级和最高级。

板书设计
Unit1OurWorld
Topic1Whichdoyoulikebetter，plantsandanimals?
SectionA
单音节及部分双音节形容词比较级（-er）和最高级（-est）的规则变化。

1.一般在词尾直接加er/est:tall—taller—tallest

2.以e结尾的单词去e加er/est:wide—wider—widest

3.以辅音字母加y结尾的单词，把y改成i,再加er/est:busy—busier—busiest

4.以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的单
词，双写末尾的辅音字母，再加er/est:
big—bigger—biggest,(fat,thin,red,hot)

作业或预习
A.Listenandreadthenewwords
B.Copythenewwords
C.Retelltheconsation.
自我评价作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。在具体的初中教学工作中我坚持做到认真备课、上课、听课、评课。积极研究教学方法，坚持写教后感和教学杂记，不断积累经验，不懂时立即向前辈请教。尽职尽责做好学校交给我的每一份工作，热心帮助同事，能团结同事，协调工作。关心爱护学生，关心集体，以身作则，做好为人师表，礼貌待人。经过十几年的学习与实践，我相信自己能够胜任英语教师这个岗位。

组长评议或同行评议（可选多人）：
组长靳艳梅：教态自然有亲和力，提问面广，能照顾到各个层次的学生，课堂操练多，不管学生好坏都尽量多的鼓励学生。
组长郭海霞：注重学生参与度，语言点突出，学生能得到充分的练习机会。
王新维：准备充分，学生积极配合，教态自然，板书工整。
吕军惠：教态自然，语言表达清楚，学生积极配合，课堂情景设计好，将听说结合起来提高学生学习兴趣。

评议一单位：辉县市第一初级中学姓名：孙茹静日期：2013.11.20