抓重点词句总结.doc

《抓重点词句，品读文章》课题实验

总结

王

彩

霞

吉布库镇中心学校

2006年12月

《抓重点词句，品读文章》课题实验

总结
我校处于偏况的农村山区，经济技术都比较落后，相对于教育来说也是比较落后的，学生在阅读教学中存在以下的问题，主要表现在：
（1）在阅读时，学生不能够深入的理解课文；
（2）在阅读时，学生体会不到文章的内涵；
（3）在阅读中，学生不能够获得美的体验。
因此，我校根据实际情况特制定了《抓重点词句，品读文章》这一子课题。通过一学期的课题实验，使我受益非浅。
课标强调：“阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力。通过阅读过程培养学生的理解能力始终是阅读教学的重要任务。因此，在教学中，我把握住课题的要求，依据学生的实际，围绕专题深入的钻研教材，根据教材的内容，备好教材，备好学生，对学生的知识基础，思想倾向，个别差异等做到心中有数，根据课题精心设计教学。在授课中，

根据具体的情况，不生搬硬套，灵活应用在教学中。我以启发引导为主，注重学生的学习过程，针对学生的不同特点，采取灵活多样的措施，充分利用现代教学的手段，让学生动手动脑，注重课件的实效性。
一学期下来，学生阅读水平较以前有很大的提高，主要体现在以下几个方面：
一、学生对阅读有了很大的兴趣；
二、学生对字词的理解有了很大的提高；
三、学生对课文的理解比较透彻。
以上是我在本学期的课题实验中的一点一滴的看法，在今后的课题实验中，我还会加倍的努力。