教学设计（教案）江晓红.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科政治年级高三教学形式讲授教师江晓红单位清远南阳中学课题名称人民民主专政：本质是人民当家作主学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
本课是政治生活的起始课，由于学生在日常生活中较少接触，对相关的知识还比较生疏。第一框题涉及的关于国家的基本知识比较容易理解，可由学生自主把握，对于重点问题民主与专政的关系由教师重点讲解
教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义
能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本
质的能力。
情感、态度价值观
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专
政的立场。教学过程二、学习过程
自主学习问题探究一、国家性质（关于国家的基本理论）1、国家的本质：国家都是＿＿＿＿的工具。2、国家的属性：＿＿＿＿是国家的根本属性。3、国体（国家的性质）①决定因素：＿＿＿＿。
②类型：

二、我国国家性质
1、我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家。
（1）人民民主专政的领导阶级是＿＿＿＿。人民民主专政的阶级基础是＿＿＿＿。（2）人民民主专政最大特点：对＿＿＿＿实行民主，对＿＿＿＿实行专政（3）人民民主专政本质：。
2、民主方面------人民民主具有广泛性和真实性
（如何理解我国新型民主的特点？）
（1）人民民主广泛性的表现：
①＿＿＿＿的广泛性；②＿＿＿＿的广泛性。在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、＿＿＿＿、拥护社会主义的爱国者、＿＿＿＿在内的全体人民。（2）人民民主真实性的表现：
①人民当家作主的权利有三大保障＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿保障；②随着经济发展和社会进步，＿＿＿＿。③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了＿＿＿＿。3、专政方面------人民民主专政具有专政职能
（如何理解人民民主专政是新型的专政？）
（1）实施专政的对象：＿＿＿＿。（2）实施专政的内容：依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动。维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的＿＿＿＿不受侵犯，保障＿＿＿＿，保卫＿＿＿＿。

自主学习【自主探究1】判断并修改
1、国家是阶级矛盾不可缓和的产物。

2、国家是永远存在的。

3、国家是一个为公共利益服务的机构。

4、国体即国家的政治体制。

【自主探究2】判断并修改
1、人民民主专政的领导阶级是中国共产党。

2、人民民主专政的社会基础是工农联盟。

3、我国人民民主专政的最大特点，就在于人民民主具有广泛性和真实性。

4、人民民主专政是指对人民实行民主。
问题探究4、民主和专政
（1）民主，是指在＿＿＿＿范围内，按照＿＿＿和＿＿＿来共同管理国家事务的国家制度。民主具有鲜明的＿＿＿，民主总是属于＿＿＿。世界上从来没有＿＿＿＿的民主。（2）专政，即主要依靠＿＿＿＿实行的统治。
（3）民主制国家是民主和专政的辩证统一（对立统一）
①民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用＿＿＿＿，专政则适用于＿＿＿＿。②民主与专政是相辅相成、互为前提。民主是专政的＿＿＿，专政是民主的＿＿＿＿。（4）人民民主专政也是民主与专政的辩证统一。

三、必须坚持人民民主专政
（1）坚持人民民主专政的必然性（原因）第一、坚持人民民主专政是＿＿＿＿之一，四项基本原则是我国的＿＿＿，是我国国家生存发展的＿＿＿＿。第二、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的＿＿＿＿。①只有充分发扬社会主义民主，确保＿＿＿＿的地位，保证人民＿＿＿＿，尊重和保障＿＿＿＿，才能＿＿＿＿。②只有坚持国家的专政职能，打击＿＿＿＿，才能保障＿＿＿＿，维护＿＿＿＿。（2）坚持人民民主专政的新的时代内容：
【合作探究1】
有人认为，民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。你对此有何理解？

【自主探究3】判断并修改
1、资本主义民主是资产阶级的民主，社会主义民主是全民民主。
2、国家都是民主和专政的辩证统一。
3、只有人民民主专政是民主和专政的辩证统一。
4、民主是与专政相对立的政治制度。
5、统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政。
6、对一定阶级既实行民主又实行专政。
7、民主是专政是保障，专政是民主的基础。
【释疑】怎样理解“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？（1）