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一年级上册《1～5的认识》数学教案

人教版一年级上册《1～5的认识》数学教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的人教版一年级上册《1～5的认识》数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。人教版一年级上册《1～5的认识》数学教案1第三单元1～5的认识和加减法第一课时：1～5的认识教学内容：ｐ14～16；练习二第1、2、3、4题教学目标：1让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。2培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重、难点：重点是１～５的.基数意义和写法。难点是１～５的写法。教具、学具准备：电脑课件；1～5数字卡片；投影仪；计数器；小木棒课时：1课时教学过程：一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）二、教学1～5的认识：１、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）３、这幅图中还有哪些物体可以用“？”来表示？４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同）６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？三、教学数序１、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同）３、齐读１、２、３、４、５４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）四、教学书写１、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）２、教学１、２的写法。（1）动画展示“１”、“２”笔顺。（2）请同3学们跟着老师用手划。（4）在书上描写。３、教学３的写法。（同上）４、教学４、５的写法。（同上）五、练习ｐ２１练习二1、2、3、4板书：教学反思：人教版一年级上册《1～5的认识》数学教案2学习内容：p14～16；练习二第1、2、3、4题教学目标：1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。学习重点：1～5的'基数意义和写法。学习难点：1～5的写法。教具、学具准备：电脑课件；1～5数字卡片；投影仪；计数器；小木棒预设流程：一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）二、教学1～5的认识：1、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）2、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？4、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）5、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同）6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？三、教学数序1、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）2、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同）3、齐读１、２、３、４、５4、1的后面是几？5得前面是几？3得前面是几？后面是几？（全班回答）四、教学书写1、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）2、教学１、２的写法。（1）动画展示“１”、“２”笔顺。（2）请同3学们跟着老师用手划。（4）在书上描写。3、教学３的写法。（同上）4、教学４、５的写法。（同上）五、练习p21练习二1、2、3、