2016期中数学试卷分析.pdf

高一下学期期中考试试卷分析

数学组吴凇杰

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，

比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，而从考试成绩来

看，基本达到了预期的目标。

一、试卷分析：

本次考试所用试卷依然为学校外调试卷，主要由选择题，填空题，

计算题三大部分构成，其中选择题12道，填空题8道，计算题5道，

题量适中比较适合学生，另外，无论是试题的类型，还是试题的表达

方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光，试卷内大部分

题均为基础题，能很好地检测学生的学习掌握情况，并且这份试卷考

察的范围与我们教学同步，均是围绕我们本学期期中考试前的学习内

容来出题，没有出现超纲，超范围等现象，出题很诚恳，非常难能可

贵。这份试卷作为高一期中考试非常的适合，这份试卷可以让学生对

自己的学习情况真正来一次比较准确地测验，对自己有一个比较准确

的认识，同时也可以让我们教师从考试中对学生的学习情况有一个好

的了解，对以后的教学将起到很大的帮助。这份试卷虽然大部分都是

基础题，但是也不可粗心大意，越是基础题越是考验“真功夫”的时

候，这份试卷也有一部分高考题的影子，这个是特别好的。这份试题

重点考察的是三角函数的内容，所占比重也是比较大的，比如：选择

12道题里面三角函数占到了9道，等差数列3道；填空8道题三角

函数5道，等差数列3道；计算题5道三角函数占到了3道，其中

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23题为两道小题组成，等差数列的2道，这也间接地告诉了学生三

角函数是数学学习的重点，也是考点，给学生提供了一个重要信息，

让学生在学习中，能够重视起来三角函数这块知识内容。而且本次试

卷小题考察的内容比较细致，大题则大方简洁，让人整体看着难度不

大，但在实际做题过程中，如果没有扎实的基础功，将会是很棘手的。

二、学生试卷分析：

本次考试我所带的班级考试情况不容乐观，两个班及格人数161

班6人，162班4人。161班最高分74分，80---60分段6人，60---40

分段13人，40---30分段8人，30---10分段20人,10---0分段6

人。162班最高分89分，80---60分段4人，60---40分段7人，40---30

分段9人，30---10分段26人，10---0分段9人。分数整体偏低，

而且人数大多集中在30---10分段。本次试卷均为基础题，但是切切

实实考查学生的基本功。

三，学生情况分析分析：

1、学生学习态度不端正，不愿学习，数学学习更是困难。学生

的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存

在一定的障碍；没有好的学习习惯和学习方法，缺乏自主学习能力，

数学综合素质有待于进一步提高.

2、解题不规范，学生计算能力差，几乎所有学生在计算上都有

不同程度的失分现象。中等偏下的学生中计算失分率更大。个别学困

生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、反复强调的题目学生拿不到分，本次考题中有部分为平时教

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学中反复强调的题目，但还有大部分学生拿不到分，分析其原因是这

部分学生课上听讲不是很认真，课下不能独立完成作业，而是等着别

人的结论往自己的作业上抄，这不能不引起我们的深思。

4、多数学生懒惰，思想懒，行为懒，不爱动笔。这也是计算能

力差的一个原因。从各个大题的得分情况来看，大部分学生的基础知

识掌握得不太扎实，基础题目得分还好点，但能力题型得分偏低，学

生的数学能力还有待于进一步提高。

四、教学反思及改进措施:

1.在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培

养学生灵活运用知识的能力。

2.全面关注每一位学生。一是关注全体学生，缩小学困生的面，

让优生帮学困生，以优带中；二是关注学生的全面，在教学中不仅

仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给

学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用

数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题

目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学

中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心

大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数

学学习活动之中，使他们能主动地思考。

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4、对后进生原因分析与补进措施。由于学生基础不太扎实，这

些学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别

后进生的辅导的强度，充分利用“兵教兵”的学习方式，并采取一定

的奖励措施，进行多鼓